(❣)次郎の頭(tóu )に(🕍)は、一年おく(🏁)れて中(🏵)学校(🔏)(xiào )にはいっ(🙄)た自分のことが、自然(🕊)に浮(fú )かんで(🏘)来た。が、彼の考(🗄)え(🥖)は、すぐ(🌛)ま(🚕)た(🔙)もとにもどっ(🤒)ていっ(🏝)た。
恭(gōng )一は(🥚)、やっと(📫)答えて、眼をふせた。
(⚓)次郎は、あ(🌮)っけにとられ(🦅)たよう(🛅)な(🕙)顔を(🔟)して、大(🍱)沢を見つめた。
「しか(🧜)し、頭(tóu )の悪い奴(🥙)(nú(🌲) )ばか(⏩)り(🕓)そろっているんだか(🔉)ら、それがあ(♐)たりまえ(🎥)だろう。」(🧙)
「(✔)しよう(😰)がないさ。」
一(🌡)六 (🚸)葉(💈)書
彼(bǐ )は(🐆)、その声をきくと、無(wú )意(yì )識に(🔩)起きあが(📚)った。そ(🏃)して(🤝)、(🦉)く(📦)る(🌟)りと向きを(🚿)か(🎈)えて(🎪)新(👒)入生(shēng )の(🛐)方を(💙)見た。彼は(🕹)も(⛰)うす(🏅)っかり落ちついて(💾)いた。新入生(👯)たちは、みんな青(qīng )い、おびえき(🐬)ったような顔をして、彼を見てい(➗)た。その青い顔の両(🏗)側(🐰)に、五年生(shēng )た(🍬)ちが(🥙)、にやにや笑って立っているの(🔇)が、は(👪)っきり見えた(🏢)。
(🎅)大沢は自(🕚)分(🤒)(fè(🐎)n )で(🏯)そう言って、次(🎋)郎を笑わした。次(🎧)(cì )郎は、それ(🥈)ですっかり彼に好(hǎ(🐶)o )感(gǎ(🌠)n )を覚(🦐)(jiào )えた(⛱)らしく、坐りかたま(🎴)で楽になっ(🔅)た(💜)。
彼にとっ(🍭)ての最も大きな失望(🙊)は(🥧)、彼の教室に出て(⚡)来る先生の中に、権田原先生のような人を、ただ(❌)の(🎫)一人も、(⛪)見出(chū )せな(🦋)かったことであ(🍓)っ(➿)た。彼の眼に映じ(🥫)た中学校の先(xiān )生(shēng )と(⬆)い(🚢)うのは、(⤵)小学(xué )校(🕑)の先(📗)生にく(🍿)らべて、何(❇)か専門らし(🌉)いことをほん(🙂)の少しばかりよ(📥)けいに(👖)知っている(🈷)だけで、およ(🔫)そ人間らしいところ(➿)を少しも持(chí )合わせな(🕖)い(🥌)人達(🏫)ばかりだった。貧し(🌮)い知識を教室で精(jīng )一ぱ(🎅)いに(🏞)しぼり出す(📥)こ(🏎)と、点(diǎn )数(shù )や処罰で生徒(tú )をおどかすこと、(♉)この(🦍)二(èr )つの外には(📶)、用はな(🌯)いといった顔をしている人間(🈯)、それを次郎(🕚)は中学校の先生(🔤)において発見した(🥘)ので(🎱)あ(🍃)る。
と、大沢(🍿)(zé )はその生徒(tú(🧔) )を(🍖)見て、
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