漫画《メガネ っ 娘 いもうと 中出し》2行目ライン
メガネ っ 娘 いもうと 中出しあらすじ
「ここからだと、次郎さんに見張(🤗)っていただくにしても、かど(👶)が立たないでいいわ。次(cì )郎(🤣)さんが毎(🎳)日、(🔉)橋(qiá(🍹)o )を渡ったり(🔖)したんでは、何(💒)ていったって変ですものね。」
「あ(🎛)たし、(🌃)こわいわ。」
次郎は(🕤)、もうすっかり、いつもの彼をとりもど(😡)し(💺)ていた。
この採点表(biǎo )の波紋は決し(🚛)て小さくなかっ(😢)た。押し(🌅)よせた生徒たちにま(😠)じって、あとでは(🚅)先生たちまで(🔃)が代る代るのぞき(💷)に来た。生徒たちは、採(🍿)点表にのっている先(🎶)生が来(😢)(lá(😘)i )る(🔩)と、(🚛)一々その点数を大声で(🛍)叫(jiào )んだ。中には、備考(👮)欄まで読(dú )みあげ(🕠)る者もあっ(♊)た。先生の中には(🤰)、自(zì )分で自分の綽(chā(⛽)o )名をよく知(🗂)っている先(xiā(🔁)n )生(🔁)もあり、(🚏)そう(🍮)で(🌴)ない先(xiān )生(shēng )もあったが、(🕘)そんなこと(🏀)で(💐)、(🚙)ど(🅱)の先(xiān )生もいやでも自分(🔽)の綽名を(📃)はっ(🌏)きり(🤫)知(zhī(📔) )らさ(🔴)れ(🛺)ると(🏀)い(🚠)う結果になった。もっと(🌪)も、(🔦)中学(🍢)の先(🦕)(xiān )生(🗡)で、自分にか(♓)ぎって(😃)綽名(míng )はない(🚀)など(🍙)と安心しているほどいい(👝)気な先生は(🍊)ないはず(🏂)なの(🔀)だから(🍃)、それ(🎗)は大(🏺)したことでは(🔈)なか(✊)った(🦒)かも知れない。し(😮)かし(😗)、綽名(🤧)とい(🚂)っしょ(🧝)に(👇)、自分の点(💲)数ときびし(🏓)い評(píng )語(🚽)とを(🔎)知(🎊)らなけ(🌟)ればならなかっ(🗽)たと(🏔)い(🐩)う(🔻)こと(🚦)は、何と(🍇)いっ(💙)ても最近の大(❗)きな試煉(là(🥗)n )であったに相違ない。あ(📆)る先(xiān )生は(🏳)顔(💻)をひきつ(🎰)らせ(🌤)てガラス(♟)戸のまえに棒立になり、あ(🚀)る(🍽)先(xiān )生は一たん顔(💻)(yá )を(🥇)ま(📕)っかにしたあと、(🚬)強(📺)いて微笑をもらした。しかし(🥇)どの(🏴)先(xiān )生も(🤝)最後(💥)には、自分(👱)にはまるで(💪)関係の(🎨)ないことだ、といったような顔をして(🌃)その場を立ち去った(⬛)。ただ「あざらし(🚚)」先生だけは、その綽名が自他共(👖)にゆ(⛪)るすほど有名になって(📴)いて、ごまかし(🙆)が(🌺)きかなかっ(👿)たためか、そ(👷)れとも、備考(🔱)(kǎo )欄(lá(🧘)n )にあった通り、事実(shí )粗(cū )野の稚気あ(🐩)る性格の持主(🏐)であったため(🚨)か(🛷)、(📶)そ(📅)の大きな口を(🌸)思(sī(💶) )いき(🏽)り横(📑)にひろげて、よ(🎻)ごれた上(🍤)歯(〰)をむき出し、天井を向(😾)いた鼻の下に(🥃)灰色のあ(📛)ら(👬)いひげを針(zhē(🛶)n )のよう(⛵)に立て、(😜)内をのぞきながら、(🌞)「(🌓)わっはっは」と(🌐)笑(🚪)った。そ(🤪)し(♊)て(😨)、「わし(😁)だけは合(🏤)格の(🕢)見(📬)込があるち(⬇)ゅうのか。どうか(🌆)よろしく(🌭)たのむよ(🕹)。」と(🏕)言うと、くるりと(🐿)うしろを向(🏆)いて、もう一(🙃)度(dù(🔤) )「(⬆)わっはっは」と笑(🚮)い、歯をむき出したまま(🎸)、むらがっている(🎄)生(✈)(shēng )徒(tú(🦅) )たち(🚖)を押しわけ(🤠)て帰って行った。
「朝倉先生が待って(🚷)おいでだ(😐)。」――(🏼)昨日(📼)父(🤱)に(📠)そう(🏨)言われた(🌽)ことが、(🐳)彼には一日気(👒)(qì )にかかっていた。しかし、な(🛁)お一(yī )層気にかかっていたのは、血書を書いた自(zì(🌐) )分のこ(🕧)とを(😞)先(🤐)生(shēng )が(🔽)「かわい(👂)そう(👏)に」と言(🎼)われたということ(🆔)だ(🔭)った。最(⛱)初こ(🥓)の言葉(🐦)を父の(🐜)口(kǒu )をとおしてきい(🥠)た時(shí )に(🥪)は、(🚽)それがあまりにも予(yǔ )期(🌨)しない言葉(🙏)だ(🔒)ったために、ただ面くらっただけ(💴)だった。しかし、彼にとって、朝倉(🙉)(cāng )先(🐡)生の言(🍉)葉は、とりわけそれが彼(bǐ )自身のことに関(🛒)して発せられた(🧜)場(chǎng )合、どんな片(pià(🎑)n )言隻(🎆)(zhī )句せ(🛀)きく(🈺)でも、軽い(🧑)意味を(🛅)もつものでは(🎽)なかった。彼はそのあ(🗽)と(💬)二階(🦐)にね(📯)こ(🏌)ろんで、ひ(🔝)とり(❇)でいろいろと考(🍈)えてみた。言(🍙)葉(📕)が(🏚)ありふれた(👂)簡単(🍶)なも(💕)のだっ(🌁)ただけに、(👧)か(🦑)え(🙍)って意(🥃)味が(✅)つかみ(😄)にくかった。もしそ(🗞)れが世間(jiān )普通の人(rén )の口をもれた言葉だ(👇)ったら、血(🐈)を(🛢)流した自(💳)分(🥒)に対する同情の言(🏃)葉(yè )とも解さ(🌫)れようし、また(🧝)県(🏚)当局と(👄)いう大きな相手を(🎇)向(xiàng )こうにまわしたこ(🐍)とに対(📁)するあわれみの言葉とも(💳)解(jiě )されよ(🕗)う。しか(✏)し朝(cháo )倉先生がそんな甘いお(🏕)座なり(💫)を言(yán )われ(📰)よ(❓)うはずがな(🏂)い。先(xiān )生(shēng )の愛(⛲)(ài )情はもっと深(🥦)いのだ(😹)。先(👲)生(shēng )の言葉の奥(📂)には(👎)いつもき(😧)び(😭)しさがある。わ(🚦)れ(💪)われの心(👽)を(😒)むち打って一(yī )歩前進(jì(🚷)n )せしめ(🛸)ないではおかな(☕)い(📌)きび(♈)しさ(🧘)がある。先生は(🌨)あるいは自分を始末に(🕦)負えない飛びあ(♟)がり者(zhě )だと思われたか(🚜)もしれ(🈸)な(💠)い。「かわいそうに、己(💩)を知(🏧)らないのにも(🔅)ほどが(🥚)あ(🕰)る！」それが先生の(🍓)お気持だったのではあ(💧)るま(😈)いか。
「たった今。僕、道具をう(📩)ちに置くと(🍲)、すぐ来た(👋)んだよ。」(🔵)
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