「これはこ(🌏)れは」
実(🚖)際(jì )それは師範(fàn )生徒から(🏝)でたうわさであ(🕊)る、師(🈺)範生(🌛)徒は(🏚)中(🚬)(zhōng )学(😾)(xué )生にくら(🔶)べると(☝)学資も少ない(🈹)し、(🐈)また富め(🥦)る父(🖼)(fù )兄をもた(🏩)ぬ(🦆)ところ(📻)からなにかにつけて(🎯)不自(zì )由勝ちである、それに反(fǎn )し(🗃)て(📦)中(🍎)学(xué(📓) )生は多くは相当の資産ある家(jiā )の子(🥠)である(🏎)、かれ(🚓)らは(🔴)自由にぜいたくなシャツを買い(👓)、ハ(🥥)イカラな文房具(jù(😵) )を(👁)用(🔹)(yòng )い、活動や(🍓)芝居な(🧚)どを見(✳)物し、(😁)洋(🐴)(yá(🏃)ng )食屋へも出入りする、そうさせること(⛳)を不純(💏)だと思わない父兄が多いのである。
「すり(🌦)こぎをふりまわすなんてつまらねえまねをするもん(💸)だ」
だ(🏔)がかれは少しもひるま(🏛)なかった、かれの鉄砲のごとき速球(qiú )はまたた(👀)く間(jiān )にふたりを三振せ(🍐)しめた、つぎは(💓)柳光一である。光一(⏯)はボックスに立っ(😅)てきっと(🎈)投(🚸)手(🕊)を見(👵)やった、かれは速(sù )球に(🚈)対(duì )して確信(xì(🧞)n )がある。千三は小学校に(🐋)あり(👷)しと(🌞)き光一の(🚓)くせ(💍)をよく(🌏)知って(♌)いる、(🍛)かれは光一がかならず自(🚍)分(fè(➡)n )の(📡)方へ打つだろうと(🌇)思った。
(🛢)場内には(🔍)たば(🏮)この煙がもうも(🔠)う(⛽)と立(lì(☕) )ちこもって不潔(🏧)な悪臭(⏱)が(🔑)脳を(🌎)甘(🛀)くするほど(🍲)に襲うて(🔙)くる、こ(🔊)し(🤲)かけといってもそれ(🥛)はきわ(📌)めて幅は(🐒)ば(🈺)の(📂)せまい板を杭(háng )く(📥)い(🏏)にうちつけたも(🕓)の(🚙)で、どうかすると尻(🆙)(kāo )しりがは(🎦)ず(✋)れて地にすべ(🧜)りこみそ(🤤)うになる、それを(⌚)支えているのはなかなか容易(🚠)なことでは(❓)ない、な(🛣)ぜこんな不親(🖥)切な設(👩)備をするかと(🎇)いう(🍌)に、三(sān )等(🛶)席(🗑)を不自由にして(🔱)おくとお客(🌇)は(😎)すぐ疲れ(🛑)て二等席に移るか(🌉)らであ(🚋)る。お客を苦(kǔ )しめて金もうけをしようという興行師(shī )の(📂)策略(🚹)だか(➡)らたま(🏅)らない。
憤慨の声々が起(qǐ )こった。
「ぷう(⭕)ぷ(🎴)うぽうぽう」
「(🏮)あまり押すと(🔹)先(👈)生(🆕)、小(🚑)便が(😊)もり(🗿)ます」と二塁(🕖)手(shǒu )の(🈺)すずめ(🍂)がいった。そ(🥙)こで先(⏹)(xiā(🔐)n )生もわらった。
(😢)黙々は勝(shèng )った、波濤(tā(✋)o )はとうのごと(🕘)き喝采(💨)が起こ(🆘)った、中(zhōng )立を標(biāo )榜ひょうぼう(❌)していた師範生はことごとく黙(🈂)々(🥊)の(🌫)味方とな(😊)った。安場(🐎)が先(🏄)頭にな(📄)って一同(😂)は(🌫)中(zhōng )学(🔌)の門(mén )前(🚝)で凱歌が(🛰)い(👢)か(🆒)をあ(🅿)げ(🍁)た、(👢)そう(🦃)して町(dīng )を(🤩)練り歩いた。町々では手(📃)おけに水をくんで接待したのもあった。善兵(bīng )衛(🛴)は自分の店(diàn )の(🥩)みかんを(🎊)残(💵)(cá(🆗)n )らずかつ(🖇)ぎ込んで(🆚)みかんをま(🔯)きなが(🚃)ら(🦋)選(🔃)手の後について行っ(⛪)た(🌠)。一(yī(👟) )同は喜び勇んで塾(🔂)(shú )じゅ(♈)くへ帰(guī )った。かれらは(🔕)塾の前(🦗)(qiá(📙)n )でみんなシャ(🍍)ツ(👛)を脱ぎ、へ(🔤)そ(💁)をだして(🤷)門内へはいった。
「なに(📒)を? 大(dà(㊗) )事(shì(🌌) )なことを(🐍)?」
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