「そう(🔹)です、ぼ(🍸)くもず(🚔)いぶ(⏪)ん中学(xué )校のやつらにばかにされました」
(🕖)寄宿舎に閉(📼)じこ(😀)められてかご(🛤)の鳥のごとく小さく(🥟)なっ(🎋)ている師(shī )範生の目から見ると、中(zhōng )学生(shēng )の生(shēng )活は(🕺)まった(🐺)く不潔で(👫)あ(🌀)り放縦(👭)ほうじゅうであり頽(🍧)廃(🐞)的たい(🎇)はいてきである。
実際敵の走者(zhě(👔) )が(🧢)第(dì )一第二塁に(⬅)ある、少(💫)しもゆだん(😑)のならぬ場(🌓)合(hé )で(😖)ある、かれは捕(🔑)手のサイ(🔇)ンを見(jiàn )た、小原(🔙)はすで(💎)に青木をあ(🕸)などっ(🥔)て(🗓)いる、かれは第一(📙)(yī )にウェストボールをサイ(🥖)ンした(🅰)、第(dì )二(èr )もまた……第(👈)三には(📱)直球で(👋)ある(🤺)。それは青(🎰)木の予想する(🤱)ところであった。
五(wǔ )大(dà(♟) )洲の(🏦)一(yī )撃で一(🔕)点(diǎ(🍪)n )を恢(huī )復(⭕)かいふくした。こ(👥)のとき三塁の背(bèi )後(🌪)の松の枝高(👤)くらっぱの音が聞(😴)こ(🎹)え(😨)た(🧖)。つ(🎧)いで気(🍲)違(🍍)きち(🐍)が(💠)いじ(🐕)み(⛰)た(🖱)声!
「こんなき(🥝)たないは(🛎)きだめ(🌙)によくがまんがで(👊)きるものだ」(😊)と光一は思っ(🤽)た。
「そんな(🍿)ことが(🥌)あるもんか」と柳(🏝)はわらいだ(⏸)す。
こうか(🐵)れは(🈲)決(jué(🥠) )心し(📮)た。かれはす(🏹)ぐ手塚(😎)の家を(👆)たずねた。ちょうど勝(shèng )手口に(🔕)手(shǒu )塚の母(❔)が立っていた(🏫)、(🍛)光(🚧)一は手塚(zhǒng )の母(🏤)がおりおり三味線しゃみせんを弾ひいて(🥠)いるのを(🍩)見たこ(➡)とがあるので(✏)、いつもな(🤱)ん(👣)となく普通(🍣)の人でない(🔐)よう(🔒)な気がするのであっ(🎞)た。
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