もう(🗄)そのころには、塾生(🔷)たちは、室内の掃除整頓(📂)(dùn )をすべて終わっ(🚊)て、最後に(💰)、廊(láng )下(🌃)や、玄関げんかんや、そのほ(🦀)かの出入(rù )り口(kǒu )の掃除に(🕛)か(🐭)かって(🚻)い(🚶)るとこ(🚚)ろだった(🎑)。むろんそうし(💀)た掃除も、分担ぶんた(🚹)ん(🛳)は一通(tōng )りきまっ(🗼)てい(🚤)たが(⛳)、厳(yán )密には境界が定められない(👊)ために、塾(🏧)生たちはか(⛵)な(🥎)り入りみだれていた。
「次郎さんの板木(mù(💉) )の打ち(🤴)かたには、行事の性質や、(📒)そのときどきの必(bì )要で、(🍟)少(👯)(shǎo )しずつちがった調子(🔞)(zǐ )が出ますわね。あたしは、それ(🐉)がいいと思(♒)(sī(🥥) )いま(😔)す(🧗)の。それでこそ、そのと(🔂)き(🖥)どきの気(🛺)分が出る(👿)んですも(🈚)の(🙀)。板(🐐)木(mù )だって、(🎙)打(dǎ )ちかた次(cì(🙈) )第(dì(🍲) )しだいでは芸術(😏)に(👖)なり(🧕)ます(🈂)わ。あたし、次(⚾)郎(láng )さ(🐋)んの板木(mù(🈷) )の音(😙)をきいていると(♋)、いつもそう思(🛹)いますのよ。先生には叱しか(💘)られるかもしれない(👶)けれど、今朝(⏱)の打ちかただっ(💍)て、頭か(😍)ぶせ(🍪)にわ(🏗)るいとばかり(📬)いえな(🚞)いんじ(🤒)ゃな(👬)い(🉑)かしら。」
次郎は、しかし、それどころ(🚧)ではな(🖥)かった(🖌)。かれ(😣)は(🍤)、(🐠)もう、先生(🌄)のつぎの言(yán )葉が、(🛤)槍やりの穂先ほさきのよう(➿)な鋭さで、(🆎)自分の(💐)胸(xiōng )にせまっているの(🛳)を感じ(📯)、(🎆)かたく観(guān )念(niàn )の(👴)眼をとじて(🛸)い(🥎)たのだ(🐍)った。
やがて、(🔢)最後のひびき(🔙)が、澄すみわたった空に消え入(🚐)るのを(🙄)待(dà(🎃)i )って、(🍰)和(hé )尚は侍僧じそうを呼んで(🎈)た(🛶)ずねた(🌏)。
「君のま(🏹)じめな常(chá(👳)ng )識(shí )が(🌟)それを許さな(🕠)いだ(〽)ろう(📚)。」(🈲)
次郎(🏟)は近づい(🚣)て行(há(🚨)ng )って(⚓)声(😶)をかけた。
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