間(📥)(jiān )もなく学士は高瀬(là(👩)i )と一緒(🍧)(xù(➿) )に成った。二人(rén )が教員室の(👵)方(🔺)へ戻って行(🤠)った時は(🐠)、誰もそこ(🌾)に残(🎧)っていな(🗞)かった。桜(➖)井先生の室の戸も閉っていた(💪)。
「鞠ちゃ(🐔)んは、先刻(👶)さっき姉ねえや(下婢(bì ))と一緒に懐古園(🤜)へ(🎮)遊(📀)(yóu )びに行(💤)って来(🏨)ました」
ある日(🚶)(rì )、(🥂)高瀬は受持(chí(😑) )の授業(🔺)(yè )を終(⤵)って、学士(shì )の教室(shì )の(🐰)側を通った。学(🤤)(xué )士も日課を済まし(🍻)たところであったが、まだ机の前(👧)に立って何か生徒(🈴)に説明(💚)していた。机の上(📻)に(👴)は大(👈)(dà(🥃) )理石の屑(xiè )くず(👯)、塩(yán )酸(suā(❌)n )の壜びん、(🔟)コ(🏛)ップなど(🆒)が置(🐩)(zhì )いてあった。蝋燭ろうそ(💰)くの火も燃えていた。学士は(🚛)手にし(🏩)たコッ(🌘)プをす(🤑)こし傾かしげ(😶)て見せた。炭素がその(❣)玻璃板ガラスいた(🈂)の間から(🚒)流れると(🎹)、蝋燭の火(huǒ )は水(💗)を注ぎ掛けられたよう(🔉)に(🗾)消えた。
休みの時間(🏞)毎に、高(😲)瀬は窓へ行った。極(jí )く(📘)幼少おさ(😽)ない(🚬)時の記憶が彼(🈴)の(😽)胸に浮んで来(😚)(lái )た。彼(bǐ )は自分もま(😚)た髪を長くし、手造(😢)(zào )りにし(👒)た藁わらの草履を(♉)穿いて(🚭)い(🌙)たような(🐽)田(🕥)(tián )舎(shè(😻) )の少年(nián )で(🥃)あったことを思出した。河へ抄す(👸)くい(✖)に行(🎩)った鰍かじかを思出した(📒)。榎(jiǎ )えの樹き(🥚)の下で橿(🍝)鳥かしどりが落(🌶)して行(há(🕗)ng )った青い(🤤)斑ふ(🏀)の入(rù(🐞) )った羽を(🖇)拾ったことを(📿)思(sī )出(🍨)した。栗の樹(shù )に(🐑)居た(🥧)虫(🤭)を思出し(😥)た。その虫(😊)を(☕)踏(🧠)(tà )み潰つぶし(🌃)て(🥉)、(😶)緑(lù )色(🍣)に(✅)流れる血から(📭)糸を取(qǔ )り(📵)、(🌑)酢(🎇)(zuò )すに(🐔)漬(🌠)け、引き延ばし(🙍)、乾し固(🍔)め、それで魚(yú(💄) )を釣ったことを思出(🗄)した(🥋)。彼は又(🔩)、生(🐊)き(🎍)た蛙(🥄)を捕つかまえ(⏪)て、皮を剥(bāo )はぎ、逆さに棒(bàng )に差(🍈)し、蛙の肉の一片ひと(🌿)きれに紙を添(tiā(🏸)n )えて餌えさ(♿)をさがしに来(🎼)る蜂はちに与え、そん(🌿)なことをして蜂の巣の在(🎗)(zài )所あ(🕹)りかを知ったことを思出(📧)した。彼は(🚽)都会の人(rén )の知らない蜂の子の(🌵)ようなも(➡)のを好んで食ったばかりで(🛄)なく、(🏭)田圃側に葉を垂(chuí )れて(🎆)いる「(🕓)すい(⏸)こぎ」、(🃏)虎杖いた(⏩)どり、そ(🍞)れから「すい葉」と(👚)いう(🏢)木の(🔇)葉(🛰)で食べ(♐)られ(🎅)るのを生でム(⚫)シャ(🏂)ムシ(👰)ャ食(shí )っ(⛽)たことを(📦)思出し(🙊)た。
「越後」
何処で教(🏙)わるともなく(🕴)、鞠(🌙)子はこんなことを覚え(🍙)て(📝)来て、眠る(😟)前に家中(♋)踊って歩いた。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025