「馬(⚪)鹿にしてらあ。――(🖊)」(🌚)
「ふう(⬜)ん。」
「(👝)そ(🅿)れで(💂)、そ(🕓)の次郎君、(🕣)どう(🏃)していたんだ、昨日(rì )は?」(🐀)
二人よりもち(🌨)ょっとま(🎋)えに、次郎も帰って来てい(📱)た(📣)。彼(🍚)はもう机について(💇)、日(🚾)記か何(🚨)かをしき(🌽)りに書(shū )いていた(🧘)が、恭(🍰)一のあとから大沢がはいって来(lái )たのを(😲)見(📷)ると、思わずいやな顔(yá(🎾) )をし(💩)た。五(wǔ(👇) )年(niá(🌋)n )生にしても老ふけている大沢(zé )の(🅿)顔付(🚐)や、その堂々(🏜)た(🧚)る体(tǐ )格が(🏐)、恭一の同級(💀)生だとは、彼(bǐ )にはどうしても思えなかったのであ(🚶)る。彼(bǐ )の頭(🎣)には、(💣)すぐ(🥞)雨天体操(🍻)場の光景が浮(🈷)かんで来た。山(🍱)犬(🐟)や、狐(🚄)(hú )や、三つ(🕹)ボタンの(🛐)仲間ではあるまいか(🔘)。そう思(sī(🔃) )うと、恭一がそんな(🏴)生徒をつれて来(📚)(lá(✉)i )たのが、(🐼)腹(fù )立た(🍝)しい気が(🏐)し(🚍)た(🎓)。彼は、しかし、仕方(➗)(fā(🚢)ng )な(👏)しに、大沢に(🤯)向(❌)って窮(🐯)屈(🦃)そ(🍸)うなお辞儀をした(✝)。
次(🦖)(cì )郎(⛴)の神経は敏感に動(dòng )いた。
と、自分で自(zì )分を励ま(🔱)し、どうなり気(🔹)持(chí )を落ちつけること(🐭)が出(chū )来た(🔓)。
「五年生(shēng )の方が、か(🎞)えっ(⏳)て気味わるがっていたそう(🙃)だよ。」(🛰)
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