「それで(💷)、(🤭)その次郎(láng )君、どうして(🚘)いた(🙆)んだ、(💬)昨日(rì(🥗) )は?」
次郎は、その光(😻)景を見ると、(🌩)これからど(🕝)う(🚬)し(🚼)たものかと考(kǎo )えた。もとの位(wèi )置に帰(guī )る気には、(🚫)とてもな(💗)れなかっ(💣)た。かとい(👝)って、いつまでもその(🕤)まま立(lì )っているわけには、な(💔)おさらいか(🕒)ない(👂)。彼は、しばらく、じろじ(🤷)ろ(🧓)と周囲を見(🚖)まわしてい(📸)たが、ふと(👤)目のま(👇)えに、ふみ(🐗)にじら(👍)れたようになって(🎁)ころが(🏧)って(😻)いる帽子(🐆)が眼(🛠)(yǎ(🔘)n )につ(🐳)い(🈶)た(🌱)。それは、彼がついこな(🏵)いだ父に買(mǎi )って(🍵)もらったばか(🔹)りの(🏾)、そして、き(🕎)のうはじめて、組主(👛)任(🍪)の(👴)先生に渡(🛬)(dù )さ(🖲)れた新し(🛀)い徽(huī )章をつけたばかりの、彼(💵)の制(zhì )帽だった。
(🙍)彼にと(😴)っての最も(🍭)大きな失望(🙂)は、彼の教(😑)室に出て(🏅)来る先(xiān )生の中に(🧒)、(🖇)権(💙)田(🎌)原先生のような(💡)人を、ただの一人も、見出せなかったことであった(🎈)。彼(🌬)の眼(yǎn )に映じた中学(xué )校の先生とい(💬)うのは、小学校の先(👼)(xiā(⏱)n )生にくらべて、何か(🈲)専門らしいことをほんの少(🕣)しば(🍙)かりよけいに(🌱)知って(🐁)いるだ(🚄)け(🈵)で、お(✏)よそ人(🐢)間らしいとこ(✌)ろ(💒)を少し(⏮)も持(🎎)合(hé(🎻) )わ(🚜)せ(🉐)な(🤑)い(🦇)人(ré(🌉)n )達ば(🔸)かりだった。貧しい知(🎶)(zhī )識を教室(shì )で精(jī(⏸)ng )一ぱいに(⏮)しぼり(🍩)出(chū )すこと、(🤞)点(diǎn )数や処(chǔ )罰で生(🦎)徒をお(💊)どかす(🌷)こ(🎨)と(🐝)、この(🖋)二つ(⤵)の外には(😎)、用(yòng )はない(🛠)と(🤔)いっ(🕝)た顔を(🛵)してい(🕉)る人間、それを次郎は中学(🦒)(xué )校(🛄)(xià(➗)o )の先生(🤝)において発(fā )見(🐽)(jiàn )したのである。
「だから、ぺこぺこしないでもすむように(🖇)してやろうかっ(😭)て、言(🌀)ってる(😃)ん(📓)だ。」
次郎は、さすがに(🐃)心が躍った。しかし、(⚽)彼は、(🙈)
「父(🎫)さんだけならいいけど(😯)……」
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025