日本《手コキ 主観》2行目ライン
手コキ 主観あらすじ
次郎は愉快ゆかいそう(🎹)に(🆑)笑って、事(📜)務室にはいり、すぐ掃除(🌘)そ(💫)うじを(🚿)はじめたが、そ(🤵)の時(😉)になって、大河のにっ(🚂)と笑(xiào )った顔と、その(🦐)あ(🏽)とで(🏨)言っ(✒)た言葉と(🏊)が、変に心(xīn )にひっか(🧞)かりだし(🔐)た。
次(😐)郎は、そ(🕘)ん(🛂)な対話の中にも(👆)、友愛塾に(👨)課された大(🚬)き(🐡)な問題(tí )があると(🚪)思った。そ(🐫)して(🛅)、かれらの話がどう(💋)発(fā )展(zhǎn )していくかを(🈯)興味をもっ(🚱)て待(♒)っ(🌒)ていた。かれらは、(👅)しかし、笑っ(🐏)たあと、急に口をつぐんでしま(🦌)った(🐵)。次郎が大便(🙍)所の中(zhō(🖼)ng )にいること(🔨)をだれか(🚔)が(⛩)思(📿)(sī )い出(chū(🐀) )し(🏕)て(🚏)、(🛫)み(🏥)ん(😽)なのおし(🕰)ゃべり(🏚)を制止(❗)(zhǐ )する(✏)合い図をしたものらしい。
「はあ。しかし、(🌒)そ(😵)れには、先生(🤤)のほうからもいくらかの(🔸)強制を加えていただかないと―(🥥)―」(🥋)
「選(🧔)(xuǎn )挙(jǔ )なん(⛪)て(✈)そんなもの(🍩)らしい(🛁)よ。どこでもた(🐲)いていは心(xīn )臓(🌞)(zàng )の強いの(🏊)が勝って(🌑)いるん(🚓)だ。」
(🖕)次郎(🏸)は(🍟)、(😪)自分(fèn )の責(zé )任(rèn )で(🤷)ある(✌)二(èr )つの室(🤴)の掃除(👰)を(🌅)終わると、す(🐺)ぐ便所掃除の(🐠)手伝(⏪)いに(🍺)行(❤)った。これは、かれが助(🌊)(zhù )手と(🗓)して塾生活をは(😅)じめ(🌫)た当(dā(😙)ng )初からの、一つ(🦍)の誓(shì )ちか(📽)いみた(📝)ように(🥙)なっていたの(🐊)である。
次郎(láng )が(👍)、(🧓)寒そう(😾)に肩かたをすくめながら、言うと、
「こんな寒(🎄)い時(shí )には、ぐいぐい(🕷)はたらくに(👿)限るよ。室長なんかになるもんじ(💀)ゃな(🛳)いね。」
遥拝がすむと(🤼)、おた(😌)が(🌼)いの朝のあいさつを(🧝)かわし、そのあと(🕳)、(🥄)もう一度静(jìng )坐に入った(🎠)。そ(⏪)して、それが三分(fèn )も(🤫)つづいたころ、朝(cháo )倉(cāng )先生は、(😼)自分も(🔐)静坐瞑目めい(🆙)も(🔞)くのまま、おもむ(🥧)ろ(🌍)につ(👨)ぎのよ(🤦)うな(📂)話をした。
「(💬)今の(💂)とこ(🔘)ろ、平木中佐の影響えいきょ(✂)うでどうこうとい(🙇)うような(🌙)ことは、全然な(🎯)いように思い(♏)ます。」
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