バラエティ番組《フェラ 竿》2行目ライン
フェラ 竿あらすじ
「そうか(🦊)な(🦖)あ。しかし(📐)、僕(pú )たちが(🥠)入(rù )学した時の(🎎)ことを考え(🚷)てみたまえ。五年(⚾)生の鉄(zhí(💧) )拳(quán )制裁にびく(🔩)ともしない(🏋)で反(fǎn )抗(kàng )したのは、本田(🚛)(tián )だけ(🤩)だったぜ(🛫)。」(🔉)
「見張りって、どうするの？(🏇)」
「ス(🌧)トライキには、僕、絶対に(📠)反対(duì )するつもりです。」
次郎(láng )は(🧛)そっぽを(💠)向(xiàng )いて(🎺)答えなかった(➕)。彼(📄)(bǐ(🚍) )女は、馬(♍)田(🤑)に対して、純(🗝)潔(jié )な処女(nǚ )としての烈しい(🏁)憤りどころか、自分(👜)に侮(🕸)辱(🍁)を加(🍍)(jiā )え(💨)た当の相手としてさえ(🦏)、(👼)さ(✡)ほどの憎しみを感(🗄)じ(🎁)ていな(🌗)い(📟)のではないか。もし感じているとすれば、そん(🍓)なよそごとの(🍨)よう(🤽)な(🍂)答(♈)えが出来(👢)(lái )るはずがな(📣)い。そう考え(🏑)ると、道江が(⏰)馬田を「千ちゃん」と(📳)いう親しげな名で呼んでいることまで(🕔)が腹立(lì )た(🏓)しく(😦)なって来た。
「(💢)僕、道(dào )づれは(😥)出来ないけ(👅)ど、見張(zhāng )りな(👗)らやります。」
と、道江は、しかし平気な顔を(🚳)している。
「それには何か(💏)特別(🕰)な原因があったんじゃ(🐦)ないかね。い(😏)つ(🐤)もの本田にしち(📗)ゃあ、(😘)す(🏿)こし可笑おかしかったよ。」
「しかし(♑)、(🌳)ストライキになって(👇)しまったら、(🕔)君の考えと(🍫)はまるで反(✳)対の目的で書かれ(🚃)たことになり(📖)そ(🗒)うだね。」
校(xiào )長室がひっ(🦖)そりしているのにひきかえて、教員室は何(🐾)となく落ちつきがなか(⤵)っ(🙂)た(💰)。三人(rén )、五人(💗)とかた(🎍)まって立(lì )ち話(💄)をしている様子(zǐ )が、あけ放(fàng )し(🧒)た窓(❓)から、(🍢)いつも生(shēng )徒た(💢)ちの眼にうつった。また(🗡)四(sì )年(💸)や五(wǔ )年の教室に(🍽)出(chū )て来(🍏)る(🌽)先生たち(📴)の態(🥪)度にも、ふだん(👐)とか(📈)なり(🐷)ちが(🤠)ったとこ(🔭)ろ(🗿)があった。い(🧚)つも(🚪)駄じゃれをとばすのを得意にして(👵)いる(🧗)先生(🥑)(shēng )がいやにまじめだっ(⛔)たり、これまで教科書(🔹)以(🌍)外の(🏟)話(🐢)な(🐶)んか一度もしたことのない(🔫)先生(🐿)が、とってつ(😝)けたよう(💚)に、修(xiū(🌉) )身(🦅)め(😂)いた話をし出(chū(🍸) )したり、また中に(🧗)は、変ににやにや(🐵)しながら(🤤)、「こな(⛏)いだ大垣(yuán )前校長か(👙)らお手紙(🖲)をいただ(😷)いて(🏾)ね。」と、その手紙(zhǐ(🐸) )の中に(👭)書(shū )いて(🎁)あっ(🍷)たという一二の文(wé(🗡)n )句を引き出(chū )して、前校(xiào )長(zhǎ(🐖)ng )を(🦊)ほめ、自分と前(🗑)校(🖨)長の間には(🤒)何か(📺)特(tè )別の(🛶)関(wān )係でもあったかのように(⚾)ほ(🚐)のめかしたりする先生(🃏)もあった。すべてこういうことが何を説明(🥡)しているかは(😉)、生(💨)徒たちにむろんわ(🎨)か(🚡)りすぎるほど(📝)わか(💛)っ(🛢)て(😮)いた。だから休み時間になる(🐎)と、彼(🥅)ら(💉)はそれを材料にして先生(✅)たちの品定めをす(📞)るのに忙しか(🌙)った(🛥)。こ(🧥)んな(😞)場合(👗)、い(🎪)つも奇抜な思いつ(✡)き(🥃)を(⛷)やるので人(ré(〽)n )気の(🍑)ある五年の(🔞)森(sē(🤟)n )川と(🖇)いう(🎷)生徒(tú )は、四年(💕)と五(😰)年の各教(🚵)(jiāo )室(shì )をまわってその(🎫)品(✅)定(dìng )めをきいてあるいていた(🔩)が、昼(🧘)休みの時(shí )間には(🕴)、もう校友(yǒu )会事務(🏼)室の(🔛)黒(🍜)板に「教(⏫)員(yuán )適性(xì(🛒)ng )審査採(🕍)点(🚩)表(🕦)」というのを(⛷)書きあげて(🤓)いた。校(🏖)友会(🤑)事務(wù )室は、生(shēng )徒控(🛃)所の横の小さ(🌽)な(😐)室で(🎱)、間はガ(🛩)ラス(🚖)戸で(🍟)仕切(qiē )っ(🏽)て(🥃)あったの(🥣)で、控所からは(Ⓜ)まる見(jià(🚰)n )え(🧓)だ(🧗)った。校友会の委(😄)員(💪)たち(🙋)五六名が中(zhō(🚅)ng )でわ(🌗)いわいさわ(☝)いでいる声をきき(🦗)つけて、ふだんは(🎬)遠慮しがちな(㊙)一(📑)二年の生徒たちまでが押しよせて来たが(💊)、(💀)その採(cǎi )点表の左の端には、(🚣)馬(mǎ )賊、(♉)チャッ(🎃)プリン、かまきり、あ(📲)ざ(🧐)らし、おでん、花王石(shí )け(🦆)ん、(⤵)長(zhǎng )茄子、瓦煎餅(bǐng )、と(😱)い(🗒)ったよ(⬆)うな(🗽)先生たち(🌌)のあだ名が縦にならんでおり、それに括(🦑)(kuò )弧か(🌅)っこし(🚅)て受(🥇)持(⛩)学科名が書いてあっ(🔅)た(🌃)。そして、そ(🍁)の(🍷)右に点(🆕)数欄と備考欄とがあっ(🔃)たが、(🔦)点(diǎn )数欄(lán )には五点とい(🎰)うのが一つある(🎿)きりで、(🤖)あとは(🏘)みな四(💇)点(🧖)以(yǐ )下だった。零(líng )点(🤰)はさ(♋)す(🥥)がに(👤)一(🔪)つ(😤)も(🐾)なかった。備考欄に(🛡)は、「品性下劣(🐊)、(🚍)御殿女中の如し」(🚑)と(🚏)か(🍤)、「駈落かけお(🔶)ち三回心(xīn )中未(wèi )遂(suí )一回」(✊)とか、「野心(🗒)(xī(🎒)n )満々、惜し(🛌)むら(🥚)くは(🎲)低(dī )能」とか(🥑)、(💻)「彼いつの日(🚠)にか悔い改めん」とか、「愚(yú )鈍(🥈)なる(🧜)が如くにして、最も警(🍠)戒(jiè )を(👑)要す」とか、そうい(🎑)ったさ(🐆)まざまの(🚚)文(wén )句が(🤫)、いっぱい書(🕑)き(🕳)つめて(👪)あった。五(😲)点の評点をも(🔯)ら(🈂)っ(🆎)たのは「あざらし(💾)」(🕧)先生だったが、その備考欄には「(❗)性(xì(🍷)ng )粗野(yě )にして稚気(👚)あり、陰険とは認めがたし、合否の判定(🔣)は後(🕴)日会(huì )議の結果にま(🦅)つ」(🕕)とあ(➗)った。
「(📲)次(🗨)(cì(🎐) )郎さ(🤟)ん、今お帰(🥐)り(💇)？」
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