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A「坂井さんです(🎋)か。僕は、く(🕴)に(🤳)でい(🎍)ちど(💮)お(⏸)目にかかったことがございます。お忘れ(🦊)にな(🎮)ったことと(🥣)思いま(🔩)す(🏸)が。」

A春琴伝に(👤)曰く(🎲)「時(💎)に春琴は(🀄)佐助が志を憐み(🧖)、汝なん(🕳)じの熱心に賞(🍰)めでて以後は妾わらわ(🏳)が教えて取らせん、汝余暇(🏮)よか(🌀)あ(🥡)らば常に妾を(🏥)師と頼みて稽古を励(👤)むべ(🔼)し(🔯)と云い、(😾)春(👯)琴の(🤒)父安左衛門もつ(🛤)いに(🥂)こ(👋)れを許しければ(🚝)佐助(🚌)は天にも昇のぼる心(👹)地して丁(🛶)稚の業務に服(👆)する傍かたわ(🦄)ら日(🎶)々一定の時(🐸)間を限り(🥁)指南(🔨)を仰ぐ(🐩)こととはなり(⏰)ぬ。かく(💨)て十一歳(💥)の少(🐥)女と十五(🌁)歳の(🎎)少年と(🦏)は主従(🚥)の上に今ま(🙇)た師弟の契ちぎりを結びたるぞ目出度めでたき」と。気むずかしやの春琴が佐助に対し(👢)て突(🐾)然(🍆)とつぜ(🍳)ん(✋)かかる(🔶)温情を示したのはなぜであった(🦏)ろうか実は春琴の発意ではなく周囲の者がそう仕向けた(🧖)のであ(📶)るとも(🐠)い(🈁)う(🌁)。思うに盲(🥛)目の(🤮)少女(🤔)は幸(🙂)福な家庭に(⛷)あっても(🚃)ややもすれば孤(🦁)独こどくに陥お(🐗)ちい(🦐)り易やすく(💷)憂鬱ゆううつになりが(🚍)ちであるか(🎞)ら親(🧟)たち(🌎)はもちろ(⭕)ん(🤬)下々しもじも(📞)の女中共ま(📰)で彼(💹)女(🖌)の(😷)取扱とりあつ(🎨)かいに困り(🎋)、(🦎)何とかして(🔤)心を慰め(🕸)気を晴(🎢)らさせる術もあらばと(📖)苦慮く(💿)りょしていた矢先た(⚡)またま佐(🏒)助が(🏇)彼女と趣(📱)味を同(📭)じゅうすることを知ったので(⭕)ある。大方こいさんの我わが(😐)儘ままに手を焼いていた奥の奉公人たちは佐(👡)助に(🌾)お相手役をなすり付けて少しでも自(🛬)分た(🔯)ち(💜)の荷を(📥)軽くしようという(🍩)考(🙍)から、(♋)何(🖖)と佐助ど(🍾)んは(🔉)奇特なもので(🔺)はござりませ(🚶)ぬかあれ(💽)を(🌫)せっかくこいさんが仕込(🕖)んでおやりな(🙉)さ(🙋)れまし(🔯)たらどうでご(🐐)ざります定めし本(🐼)人も冥加みょうがに余り喜ぶこと(🕟)でござりましょ(😝)う(🌑)などと(🌐)水を向けた(🌱)のではなかったであろうか。ただし下手へたにお(🚎)だてると(📨)ツ(🤶)ムジを曲げる春琴であるから必(📮)ずしも周囲の仕向けに乗せられた(⬜)ので(🐥)はな(⚪)いか(🏸)も知れぬ(📅)さ(👹)すがに彼(🚗)女もこの時に至って佐助を(🏃)憎にくか(🈵)ら(🆙)ず思(🏬)うよう(👄)になり心の奥底に春水の(😤)湧わ(🎙)き(🕙)出(♑)づるもの(🐸)が(🍶)あったのかも知(🕍)れぬ(⏯)。何にして(🏸)も(⚪)彼女(🏬)が佐助を弟子に持(🚶)とうと云い出し(🛄)てくれたのは(🐝)親兄(🚱)弟や奉公人共に取って有難いことだ(🎍)ったいくら天才(🤩)児だと云っても十一歳の女師(🔋)匠(💣)が果して人を教えることが(🛌)出来るかどうかは問う所で(🧛)ない(🌤)、ただ(🔲)そういう風にして彼女の退屈(🚧)た(🔙)いくつが紛まぎ(🐼)れて(🅱)くれ(🀄)れば端はたの者(🏈)が助(🕊)かる云(📵)わ(👑)ば「学(🦐)校ごッこ」(🦆)のような(👄)遊(💢)戯ゆ(🚸)うぎをあ(🔵)てがい佐(🥣)助(👰)にお相手を命じたの(🚷)である(📉)。だから佐助のた(😘)めより(🍴)も(🔖)春(💗)琴のために計(🚚)らったことなのであるが結果(🥋)から見れば佐(🐘)助(👹)の方が遥(🤼)はるかに多く恩沢おん(🥡)たくに浴し(😗)た。伝には「(🦒)丁稚(🎮)の業務に服(💷)する傍かたわら日々一定の(❌)時間を限り」とあ(👎)る(🌗)けれど(🔰)も今(🎸)まででも毎(💽)日手(😇)曳きを勤め一日の中うちの何時間(👡)かはこいさんに(🐷)仕え(🀄)ていたのであ(💡)るその上(🕢)こ(🚐)いさんの(🗼)部屋(✉)へ呼ばれて音楽(🖲)の授業(💥)を受(🕞)けたとす(🕛)ると店の仕事(👒)を顧かえりみる暇は(🙅)な(👓)かったであ(🏥)ろう。安(🌠)左(🦕)衛門は(⛎)商人(👽)に仕(💜)立てる積りで(🌔)預かっ(🐥)た子を娘の守もりにし(🙈)てしま(❤)っては国(🥜)元の親たちに済まぬという心づかい(🐜)もあったら(💢)しい(🔅)が丁稚一人の(😆)将来よりも春琴(🌑)の機嫌(😬)を取る(🏹)方が大切(🕳)であったし佐(⌛)助自(🐾)身もそれを(😷)望んでいる(🙇)以上、また当分はそうして(🖨)置いてもと(🗜)黙許もっき(💶)ょの形になったのであろうと思わ(🈁)れ(🔕)る(🛬)。佐助(🐗)が(🗺)春琴を(👽)「お師(💰)匠様」と呼び出したのは(🤠)こ(😜)の時からであっ(🌶)て常(Ⓜ)には「こいさん(🥘)」(🏨)と呼ん(🏅)でよい(🥝)が授業の間は必ず(📑)そう呼ぶように(❤)春琴が命じたそして彼女も「佐(🆘)助どん(💊)」と云わずに「佐助(🚮)」と云い、すべて春(✨)松検校がその内弟子を(🗓)遇ぐうする様(🚽)を真似厳重げ(🌍)ん(🚂)じゅうに師弟の礼を執(🐴)とらせたかくして(😤)大人おとなたちの企(🗓)図(🔠)したごとくたわ(🀄)いのな(🐬)い「学校ごッこ」が続けられ春(📛)琴もそ(📙)れ(🆕)に紛まぎ(❣)れて孤独こどくを忘れていたの(🥖)であるが(👙)、二人は(🐽)その後月を(🙍)重ね年を(🏈)経ても一向この遊戯を中(🤚)止する模様がなかったかえって二三年後には教える(♟)方も教えられる方(🧠)も次第に(📖)遊戯の域いきを脱して真剣しんけ(👩)んになった(🚍)。春琴の日課は(🥚)午後二時頃(🥘)に靱うつ(❗)ぼの(🍱)検校(🤒)の(🍗)家へ出かけて三十分ないし一時間稽(🌦)古(💓)を授か(🚬)り帰宅(🤯)後日(🎣)の暮(⛹)れまで習って来たものを(🚐)練習する(🤪)。さて夕食(🎨)を(🍪)済(✝)ませてから時々(⛸)気が向いた折に佐(🌀)助を二階の居間へ招いて教授するそれ(🎳)がつ(🏮)いには毎日(😤)欠(🐨)かさず教(🕠)え(💕)るよう(🥡)にな(🍒)りど(🦕)うかすると(🚢)九時十時に至って(💒)も(🤲)なお許(🚉)さず、「佐助、わてそんなこと教(🖇)お(📶)せ(🕊)た(🧡)か」「あかん、あ(✒)かん、弾(🕕)け(🕚)るまで夜通(😰)しかかったかて(👚)遣や(🥒)り(🐘)や」と激(♊)しく叱※(「口＋它」、第3水準1-14-88)しっ(😬)た(🥣)する(🐂)声がしばしば(🤧)階下(🛡)の奉(🥅)公人共を驚おど(🌟)ろかした(😅)時に(🍘)よるとこの幼(😕)い女師匠は(🏍)「阿呆(🎀)あ(⛷)ほう、何で覚え(🏊)られへん(👆)ねん(💘)」と(📒)罵のの(💛)しりな(⚓)が(🐐)ら撥ばちをもっ(🤪)て頭を殴(👗)なぐり弟子(🔝)がしくし(💕)く泣き出すことも珍め(🀄)ず(👗)らしくな(🐭)かった

A「ずつと向う、乙姫の歩(💇)いて(🌮)行(🍤)く(👣)方角の、ずつと向う(🍑)に、何(🌪)か見えま(🐠)せん(⛔)か。」(🏼)と亀に言はれて、浦島は、眉(🤝)をひそ(🍬)めてその方向を凝視し(🛢)、(🗒)

A「(🏹)まずいね(💈)。」

A「昨(🦂)年の暮(⏹)から、また(🎂)こっちへ(🥩)来ました(🍇)のでご(🛵)ざいますよ(🕳)。」怒(💮)ったよ(🐫)うな眼つきでまっすぐを見ながら言っ(🤬)た。

A「ほ(🍤)んに(🎛)、そうだったかも知れません(🔵)。どうもあの時(🎹)はえら(🚪)い失礼を」(💐)