漫画《松浦 ひろみ フェラ》2行目ライン
松浦 ひろみ フェラあらすじ
「そ(🌄)りゃあ(🥩)、(🀄)思(sī )う(😋)でしょ(🧑)う。」
「僕、道づれは(🏗)出(chū )来ないけど(📓)、見張りならやりま(💤)す。」
道江(🗝)(jiāng )は答えな(👞)いで敏子の顔(yá )を見た。敏子(zǐ )は、
「第(dì )一、(🌌)君(jun1 )は今そんなことに気をつかっている時ではな(🍸)いだろう。君の学校の問題(💕)は(📴)決して容易(😤)(yì )ではない(👡)ようだぜ。ま(🎳)だ噂だ(🎈)けで、はっ(📢)きりし(💠)たこと(🥃)はきかな(📶)いが、もう警(💃)察(🈲)や憲兵(🕳)隊が動き出して(😮)いる(🛫)という(🤗)んじゃ(🈚)ないか。」(🀄)
二三(😂)人が渡(🚸)り廊下に背(bèi )をもたせてそんなことを話(huà )しているところへ、馬田(😔)がやって来(🐭)(lái )て、(⛱)仲間に加わった。
「ここからだと、次郎さんに見(💔)張(zhā(⛳)ng )っていただくにして(🚁)も(⏮)、かどが立(lì )た(⛰)な(🆖)い(👓)でい(😒)いわ。次(🆔)郎さん(🌁)が毎日、(🐟)橋(qiáo )を渡ったりした(👶)んでは、何(💌)て(✒)いっ(💝)たって変ですもの(😡)ね。」(🏆)
(🐍)そう考(🤹)えると、「かわいそ(😖)うに」という先(xiān )生の言(🥟)葉の意(yì )味は(🧡)、これまで考(❓)えたのとはまる(❕)でちがっ(🐡)たものになっ(⛅)て来た(🧘)。先生は、そ(🛄)の言(🏺)葉(yè )に(🌊)何もと(🏚)くべつな意(yì )味をもたせようとされ(➕)たのではない(🧓)。た(🏀)だ先(xiān )生のはっきりしたご決(jué )意と(🥉)自分に対する愛(👬)情(🚼)と(📘)が(🏖)結びついて、(🔁)何(👗)の作(🥙)為さくいもなくそんな言葉(🎰)(yè )となってあらわ(🌪)れたまでだ。それに(🥚)して(😅)も、先(🍲)生のそ(🚤)のご決(jué )意(🛒)について、(🤮)自分が(👚)これ(🤚)ま(🌺)で一度も考えて(🎚)みようと(🐃)さえ(🕥)しなかっ(💃)たと(👙)い(🎪)う(😑)こ(⛲)とは、何という愚(🐜)かさだっ(🦌)た(📤)ろう。先生が(🤔)自分をどう考(kǎo )えていられ(🍇)ようと、(🍀)その意味で、(🛐)自(😢)分(fèn )は(🤩)たしか(🏡)に(🐡)己を知らな(🥧)い飛(🧑)び(💦)あがり者だったにち(🆒)が(🗨)いない(🔌)の(🧜)だ！ 次(cì )郎(⬜)の自(zì )己(🤓)反省は、昨(🗓)日(💤)以来(🗾)(lá(🎊)i )、こんなふうに次第(dì )に深まっ(🌽)て行くばかりだった。「かわいそうに」(⬆)とい(🧞)う言葉を、先生のごく(🆖)自(🖤)然(rán )な愛情(🗡)の言葉(👰)(yè(📕) )だと思え(📙)ば(🕍)思(sī )うほど、それが深ま(🐉)って行くのだ(📊)った。しか(💿)し、そ(🔕)うした自己反(😆)省の苦しみは、彼にとっ(🛳)てはそ(🕑)うめ(😲)ず(🛋)らしいことではな(💞)か(🐋)った。彼は(🤗)中(zhōng )学(xué(🎇) )入学(xué(💦) )以来、(🍁)とり(🎩)わけ白(bá(🧞)i )鳥会(huì )入会(huì )後は、絶(🏄)えず自(😥)己反省の苦しみを味わっ(🛴)て来(🧒)た、といっても言いすぎではな(👡)かった(⏭)のである。だか(🙉)ら、もしそれに(😷)朝倉(cā(🖐)ng )先生の問(wè(📌)n )題が(🚔)直接結びついてい(🚑)なかったとすれば、彼は、き(🕞)ょう学(xué )校で、同(😢)級生た(🐈)ちにあ(🕎)やし(🍕)まれるほど(🎏)暗い顔(yá )はし(🚪)ていなか(📏)った(👛)かも知(🍳)れ(👪)ない。彼を絶望に近い(🚏)ほ(🐼)どの気(🦔)持にさそ(🥈)い(🐑)こんで行ったのは、何と(💸)い(❗)っても、朝倉(cāng )先生(🥝)の辞(📝)(cí )任が決定(💺)(dì(🚹)ng )的(🚞)(de )であ(🍝)るという(💏)こと(😜)に(🕉)気がつい(🤺)たことであった。彼は(🖥)それを思(sī )うと、もう何も考える力(lì )がなかった(🌙)。幼いこ(⏮)ろ、乳母(🦉)(mǔ )のお(🌝)浜にわかれたあとのあの(🥒)うつろな気持、母(mǔ )に死別れた(😸)あ(🛅)とのあ(🍕)の萎(🗑)(wěi )しなえる(❤)よ(✒)うな(🦃)気(📤)持、それがそ(🥡)のまま(🧢)現実となって身にせまっ(👲)て来(lái )るよ(💌)うな感じがして、きょうは朝から誰とも(🤼)口をき(🙁)く気になれな(✔)かったのである。
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