「それ(🖥)もそうね。」
次郎は、ふしぎにも思い、いくらか滑稽にも(🚭)感じ(🥌)な(🛒)がら(🔀)、歩き出(chū )そう(😝)と(🚌)した。が、(📨)そのとき馬田(🥤)の(👜)ほ(😏)かにもう一人(⚾)、彼の眼にうつった人影が(🤘)あっ(✝)た。そ(🏟)れ(👖)は、(🐰)土(📱)手のずっと(🏖)向こ(🌆)う(📣)の方を小(🐌)走り(⛪)に走(🍣)って行く女(nǚ(🦀) )学(xué )生の姿(zī )であった。その(🔲)制服姿(🎯)(zī )は(🐜)、もううし(😐)ろ(📳)か(🔁)ら見たのではちょっと誰(🚵)だか判断がつきかねるほど遠(😴)ざかっていたが、次郎にはそ(😎)れが道江(jiāng )だ(🚠)ということが一目でわかった。
「じゃあ、戦えば(🚟)いいんでし(🌜)ょう。逃げてばかりいないで。」
「(📑)ど(🐚)うしてだ(🦋)か、あた(✡)しにもわからない(🛵)わ。だけ(🍗)ど、世(🔰)間(👲)(jiān )は、いたずら(📡)をした男(📊)(nán )よりか、い(⬆)たずらをされた女の方(fā(🍞)ng )に、よけ(🍮)いにけちをつけたが(😹)るものなのよ(🔚)。そんなことでお嫁に(🛸)も(🖌)行(háng )けない(📓)でいる人(rén )があ(🌗)る(🏕)ってこと、次郎(láng )さんはご存じない(🐍)?」
「もう間もなく帰る(🥉)こ(🏤)ろだわ。」
(💈)こん(♒)なふ(😑)うで、校内はそ(🎇)の日じ(🔀)ゅう決して静か(🤮)であったとはいえな(♎)かった。下級(🎵)(jí(🐼) )の教室までが(🥛)何とは(🌴)な(🗽)しに落ちつきを(🎱)失っていた。ふだんなら何でもないことにまで(😼)先(👏)生たち(🌫)の(🌊)神(🤓)経がとがり(⛸)、先(🌊)生(🖌)(shēng )たちの神(🐵)経がと(🏇)がれ(🧞)ばとがるほど(🆚)、生徒(tú )たちは(🧣)その神(shén )経に触(chù )さ(📫)わってみるのを楽し(🗄)むと(🍴)いっ(💢)たふうであった。大(🌘)垣(😭)前(➕)校長は、い(👜)つも先生た(🏤)ちに向かって(🧀)、「(😏)生(🏡)徒というもの(💯)は、自分(🕙)たち(🧕)の(🥔)ために先(🏰)生が命(🚫)をすてるまでは、(⛓)その先生を偉い(👛)先生だとは思わな(🔮)いものだ。それを(⛲)覚悟(🍇)の上でなく(✍)て(🤠)は、真(zhēn )の教育(💾)は(😆)出(chū )来(🖋)な(🥞)い。」と言っていたが、その意味を(🐪)ほんとうに理(👜)解し(👌)た先生は、朝倉(cāng )先生(shē(🏈)ng )をの(🍵)ぞ(🆖)いて(🥧)は、おそらく一(yī )人もいなかったろうし(🍫)、今で(🛹)は(🌾)、どの(🐚)先生(😬)(shēng )にも(🔒)、そ(🏓)んな言葉(yè(🏞) )は単に言(⛰)葉としてでも思い出されてい(🤴)そうになか(🌄)った。こうして(👑)先生たちは(😗)自(🏯)分を下手に護(hù(👄) )ろう(🍶)として、一歩(🐫)(bù(🥝) )一(yī )歩(⏬)と自分を生徒(🔩)たち(🆎)の(🎁)侮辱と嘲(🎅)笑の中に(🏊)追(zhuī )いこんでいたの(🤗)で(📞)ある。
彼(bǐ(🏀) )は、自(zì )信を(🦄)失(shī )っ(⛳)た人(💰)のよう(😪)に、力なく(😹)首をた(✂)れた。徹(⚽)太郎叔父に対して(🐰)も、道(dào )江(🌵)に対しても、恥ずかしさ(🈷)で胸がいっぱい(🅰)で(😀)ある。
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