講(🔁)堂(🚋)では、掃除はもうあらかた終わって、机や椅子いすの整頓せい(📜)とんにとりかかるところ(😴)だった。そ(🛫)こは、(🤰)第一(♋)室と第(dì )二室(shì )の(♐)共(🔡)同の受け持(🏾)ちだ(♈)った(🐿)らしく、(👟)田(🥝)川(♏)大作や青山(🚯)敬(😝)(jì(🎹)ng )太郎(láng )などの顔(yá )も見えていた。田川は、(🌘)例(🛁)(lì(🌂) )のしゃがれた、激(jī(🍩) )はげしい号令(👟)(lì(🚴)ng )口調(dià(👬)o )くちょうで、(🌝)ほ(🛹)か(🦓)の塾生たちを(🎡)せき(😊)たてなが(🎾)ら、自分でも(🐖)椅子(💘)や机(❓)(jī )を運(yùn )んで敏(😪)捷(🏺)(jié )びんしょうに(⬆)たちはたら(🖕)いていた(🕤)。これに反して、青(🐘)山(🍴)(shān )の態度はき(🏍)わめ(🥛)て冷静だった。かれは、(👄)田川の声には無(🤑)頓着むとんちゃくな(🌐)ように、並ならべられていく机の列をじ(💪)っ(💃)とにらん(🕐)では、そのみだれを正してい(🚷)た。――二人とも、そ(🕊)れぞれに室長に(🌲)選ばれてい(📸)たので(⛵)あ(📩)る。
と、な(🖱)ま返事をして眼をそら(😋)し(🤓)た。そして、そのまま(🌿)、(🉑)すぐそこを去(⛪)り、塾長室のほう(🏽)に行っ(🌉)た。
机の(😌)上には、二(📟)三(🎱)日ま(🍪)え、兄(🏜)の(🎛)恭(🐓)一きょ(📽)ういちから来(🕗)(lá(🌍)i )たはがきが、文(wén )面(🗝)を上に(❣)してのって(♋)い(💜)た(🈯)。それには、
「そ(🚥)れ(🎦)に、今(jīn )朝(📑)はすいぶん寒かっ(📔)たし、平(📀)木中佐ど(👓)ころ(🌃)で(🌶)はなかった(🎗)んだろう。」(🗂)
事(🚭)務(🏸)所に(♊)そ(📚)なえつけてあった何枚か(🏠)の(🔬)東京地図は、すでに二三目前から各(💬)室で引っぱりだこだ(🤩)っ(🗨)た。土(😱)曜(😓)日の(🤶)晩には、炊(chuī )事(shì )部すいじぶはみんなの弁(bià(➖)n )当(😘)の(🕸)献立こ(🍵)んだ(🍧)てを(💥)す(🕒)るのに忙し(🐜)かった。次(🌒)(cì )郎が道(🕋)(dào )順(shùn )の相談のために、各室に引っぱ(🎵)りこまれ(🎽)たことはいうまでもない。そ(🥕)して、い(🍰)よいよ日曜の朝食がすむと、二十分(fèn )と(🍷)はたたないうちに、(🗓)塾内はもの音一つしないほ(🐂)ど、しん(👘)かんとなってし(💴)まったのである。
(🥩)かれ(🔕)は、自分の部屋(wū )の掃除(chú )をすますと、そっと事務(🐩)室との(🍻)間(🤪)の引き(🈯)戸をあけ(♊)た。いつ(⬅)も(🎙)な(🅿)ら、そ(🈁)のあと(🤰)すぐ事(🍋)(shì )務室の掃(sǎo )除(chú(⚡) )に(🔼)とりかか(💮)る順(shù(🚖)n )序(🎂)だっ(💼)たが、し(🎠)ばらく敷居(🍂)(jū )しきいのと(🚂)ころに突(tū )っ立って耳をすま(🏬)し(🐏)た。それ(🎥)から、足(zú )音をし(🛹)のばせ(🚀)る(📅)ように(🧡)し(🎈)て入り口(kǒu )に近(🎰)(jì(🔌)n )づき(💯)、(🧖)ドア(♓)を細目に(🔯)あけ(🧢)て(🕊)、板木のほうに眼(👚)をやっ(🎇)た。板木は(🐩)、事務室前の廊下ろ(🦂)う(💻)かと中廊下(xià )との角(🤽)に、斜(xié(🎱) )な(🎉)な(💻)め向きに(⛑)か(👼)かって(🤷)い(🎁)た(😹)のであ(💌)る。
大河は(🐡)板木を打(🍴)ちやめ、(🌱)けげんそ(💠)うに次郎(láng )の(🛌)ほうを(🏐)ふり向(xiàng )いて槌をわたした(🌚)。次郎(láng )は、すぐ大(🏟)(dà(🧐) )河(hé(👅) )に代わっ(♉)て板木を(🚃)打(dǎ(🦄) )ちだし(🈳)たが(😽)、そ(😯)の(🏟)打(🏭)ちかたは、一つ一(yī )つの音(yīn )が余韻よいんをひくいとまの(🕺)な(😽)いほど急(jí )調(diào )子で、いかに(💠)も業ごうをにやして(🌶)いるような(👏)乱(🏞)暴さだった。
では、(🍞)なぜそ(🗳)れならそれと(🔉)は(🚵)っ(☝)きり書かな(🍵)いのだろう。道江の名(mí(🍳)ng )を(💟)書くのがきまりわるくて、(🔠)暗々(👺)裡あんあんりにそれを(🥨)ほ(🈶)のめかし(🚉)たつもりなのだろうか。あるいは、予(🈲)告な(🍁)しに道(dào )江をつれて来て、自(💿)分を(🔏)おど(🚒)ろか(💣)すつもりなのだろ(🔬)うか(📶)。いずれにしても(💞)、自分(fè(🌿)n )に(🤡)とっ(🎂)ては(😼)、あ(🈴)まり(🚀)愉(yú(🏾) )快(kuà(🎪)i )ゆかいなこ(🔛)と(💭)ではない。何という(🔽)いい気な、(🌁)甘あまっちょろい(😺)兄だろう、と軽(qīng )蔑けいべつ(👺)してや(🔄)りたい気(qì )にさえなる。
「先生もそうお感(🍟)じで(🏓)したか(🥘)。」
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