「妙みょうな(🍜)も(🎧)んだ(🛴)ね、選(🎢)挙(🛬)なんて。」
かれは(🤼)、(🏋)そう思っ(🤯)て、われ知(🍖)(zhī )らず眼を(🕞)ひらき、塾(shú(🧐) )生たちの中(💼)に大河の顔をさが(⚡)した(📈)。かれ(🥎)は塾生(🏌)たちの(🚙)静坐(🔔)の姿勢を(👛)直(zhí )したあと、朝倉先生の横(🚸)に斜(🤙)(xié )ななめ向む(🈂)きにすわってい(🏦)たので(🐸)、よく全体が見渡みわた(🔪)せたのである。
やがて(🎇)先生(🔝)は(💠)言(🌱)(yán )葉を(🏹)つい(📥)だ(😤)。
「第五室(📵)です(🔼)。僕ぼく(🐷)た(🤛)ちで、(🆓)最初にこ(🚇)こ(🍙)を受(shòu )け持つこ(🔓)とにした(🍾)ん(🛎)です。」
もうその(🥦)ころには、塾(shú )生た(🚶)ち(🦃)は(🚕)、室(shì )内の掃除整頓をす(🔻)べて終わって、最後に、廊下や、玄関(wān )げ(🤱)ん(🚔)か(🌆)ん(🎱)や、そのほかの(➖)出入(😘)(rù )り(💞)口の掃除にかかっているところだった。む(🎓)ろんそう(🕍)した掃除(🍄)も(💶)、分(fèn )担(👢)ぶんた(☝)んは一通(🛎)りきまってい(🎺)たが、厳(🤩)密には境界(🦑)が(🖇)定められないために、塾生たちはかなり入(🦎)りみだれて(🈹)い(👴)た。
すると、ちょうどその時、(😬)事務室(shì(🐸) )に人の足音(yīn )がして、仕(shì(😆) )切(🐱)りの引き戸を軽く(🏻)ノックす(👍)る音(🗡)が(🎓)きこえた。
し(🙃)か(😱)し、つぎ(📀)の瞬間(🍅)しゅ(🔵)んかんに、かれの(🌅)頭にひ(🧢)らめいた(🆓)のは大(dà )河無門(mén )の(📴)ことだ(🍱)った。かれ(📄)は(⛳)、す(✝)ると、もう飯島(♒)の存(🐱)(cún )在を忘(wàng )れて、大(dà )河の姿を(🕵)便(biàn )所のあち(🛏)ら(😽)こちらに(🥃)さがしていた。
「そうだとする(🌂)と、(📐)みん(🗄)ながまごころをこめて常識(shí )を(💡)はたら(⛺)かしさえすれ(🕡)ば、落ちつく(💵)べき(💕)とこ(😥)ろに落ちつくんではないかね。」
「ぼく……もっと……考えてみます。」(🎀)
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