「ぢや、源吉(🐂)(jí )君(👤)、(👹)どうす(♈)るんです。」石山(♌)がきい(🥋)た。
(🕋)そし(🌀)て、「陳(chén )述書(❕)」を五(wǔ(💖) )分も十分(🌜)もかゝつて讀(♏)ん(🍘)でしまふと、(🧘)「馬(mǎ )鹿(👆)野(😙)郎。一昨(🤬)日(🌟)をとゝひ來い!」と(🚈)、どなつて、(✏)そ(🏠)れを石(shí(🍬) )山の(⬜)膝(xī )に投げか(🌄)へし(🤤)てよこした。
「(🍿)覺えてろツ!」
巡(xún )査(🚩)が云(🛬)ふのも、何處かやつ(🆎)ぱり一(yī )皮隔(gé )てた處か(😁)ら聞えてくる氣(qì )がした。
「えツ※(感(🚓)嘆(👙)符(🌓)二つ(💴)、(🔹)1-8-75)」(🕗)皆、ギ(😎)ヨ(🧚)ツ! として、瞬間(jiān )、だんまり(👂)の表(biǎo )情(qíng )人(🤨)形のや(🤲)うに、立ち(🤲)すくんで(🐓)、前方を(🏰)見(jiàn )た。――巡査だ(😄)! た(🚡)しかに巡査だつた。
「源(🦗)吉君、殘(cán )つて(⌚)一(🎞)(yī )つ(🕑)相(xià(🏫)ng )談に乘つたらど(🦗)うだ。」と(🦔)、若い一(♏)人(🎿)が(🍏)云つ(🚈)た。
「馬(🔼)(mǎ(📧) )鹿に澤(zé )山だな、どう(🐳)したんだ。汽車(🙊)はまだ(✨)ゞ。え(🍵)ゝよ。」(🐠)
「(📁)お芳、(🕜)隣り(🦖)の、(🦌)あ(🤑)の、(🧛)なんてか、――石か、――石だべ、石さ云つたどよ、さうや(🐕)つて。」
校長先生(shēng )はそれからしばらくして、(📛)イガ(🐍)栗頭をゴシ(🧠)/\か(⏲)きながら歸つて行つた。表をあけながら、(🚇)「ウツ、寒い。」と云(〽)つて、(🕖)袂に手をひつこめた(🧗)。戸(hù )がし(🍺)まつてからすぐ家(jiā )の側で、先生の小便(bià(🦊)n )をしてゐる音(🚨)がした。
「大きな(🔖)圖體(🍀)しやがつて(🚠)、この(🔬)野郎。」
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