「(🍜)お(🎎)早(zǎo )う」
ある(🤷)日、(🍩)高瀬(🥕)は受(😫)持(💅)の授業(➿)を終って、学(xué(🆖) )士(🦍)(shì )の教室の側(cè )を通(🔊)った。学士(shì(🤱) )も日課を済ましたところであ(🌮)った(🤘)が、ま(🎆)だ机の前に立って何(💺)か生徒に説(shuì )明していた。机の上(shàng )に(🔶)は大(📿)理石(shí )の屑(xiè )くず、(🕎)塩(😎)(yán )酸(✊)の壜び(🏾)ん、(🎀)コップなどが置い(💹)てあっ(🏹)た。蝋燭ろうそくの火(💤)も燃えて(🔩)いた。学(xué )士は(🛳)手(shǒ(🈁)u )にし(🍖)たコ(🛑)ップをすこし傾か(🗾)し(🏀)げて見(⏹)せた。炭素(sù )が(🍹)その(🎵)玻(🛅)(bō )璃板(bǎn )ガラスいたの(🍮)間か(🛡)ら流れると、蝋燭の火(🎾)は(🍕)水を注ぎ掛けら(😢)れたよ(💸)うに消(xiāo )えた。
(🚣)懐(🅿)古園とした大(🦉)きな額の掛った城(chéng )門を入って、二人は青葉(yè(💦) )に埋れた(⛎)石垣(🥦)(yuán )の間へ(🎆)出た。その辺は昼休(xiū )みの時間など(🦈)に(👾)塾(shú )の生(🥝)徒(🎩)のよく遊びに来るところだ(🛌)。高(⏮)く築(zhù(⏭) )き上げられ(🗳)た、大きな黒ずんだ石の(🐦)側面はそれ(🎺)に附(🥜)(fù )着した古苔(tái )と(➕)共に二(👴)(èr )人の右(🎆)(yòu )にも(🚽)左にもあ(🌰)った。
と高瀬は声を掛け(🗳)て(🃏)、母屋(⏯)おもや(🗂)の横手か(📿)ら裏庭の方へ来(lái )た。
(🎲)この(📐)半(📪)(bàn )ば(🤙)家(🔬)庭のような(🍃)学(xué(👴) )校(xiào )から、高瀬は自(🈲)分の家(jiā )の方へ帰って行く(🥦)と、頼んで置いた(🛸)鍬く(👿)わが(🏤)届いていた。塾(shú )で体操(💂)の教(🐘)師(🐵)をしている(🐣)小山(shā(🤣)n )が届けてくれた。小山の(🏜)家(jiā )は町の鍛(🔻)冶かじ屋だ。チ(☕)ョン髷まげ(🍭)を結った阿爺おとっさんが鍛う(🎒)ってくれたのだ。高瀬はその鉄の目(🍊)方の可成(⬆)かな(😚)りあるガ(📗)ッシリと(🔆)した柄のついた鍬を提(⛵)げて、(📞)家の裏に借(😠)りて(❓)置(🚁)いた畠の方へ行(háng )った。
「ポツン」と体操(cāo )の教師は混返まぜかえすように。
と(😥)その人(🏌)は(🌔)畠に居(🌲)て言った(🐫)。
「どうも(🕐)先生の(🏋)朝顔はむずか(👵)しくッて、私には(🌀)ま(🗂)だ(🐁)よく解(🖊)りま(🎎)せ(🆒)ん」と高(gāo )瀬は笑(🐶)いな(🦗)がら言っ(⛷)た。
「(🏋)鞠まあちゃんはどうしたろ(🗓)う」と(🐙)高(🥘)瀬がこの家(jiā )で(💠)生(shē(🦓)ng )れ(🧛)た姉(🔓)娘のことを聞いた。
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