日本《えろ マンガ 先生 クリア ファイル》2行目ライン
えろ マンガ 先生 クリア ファイルあらすじ
次郎は(📉)、いつになくつかれて(🤯)いたが、床と(🛷)こにつ(🐭)いてからも(🔷)、(🤚)なかなか寝ねつかれなかった。
「す(✏)いぶん(✏)、ちゃっかりし(😑)ているなあ。」(🐫)
中(zhōng )にはいって(🤮)見ると(🍈)、もう掃除はすっかりすんでおり(🍻)、河瀬がストーヴに火(🚟)を入れているところだっ(🏳)た。夫人は炊(chuī(🍋) )事(😥)場すいじば(📥)の(🍷)ほ(😴)うにで(⛅)も行ったらし(🎥)く、朝倉先(xiān )生だけが、まだあたたま(🥑)らないストーヴの(👃)そばの椅(🎟)子にかけて、(🎦)手(shǒu )帳に何か書(shū(🤚) )き入れていた。
「そう(🌺)だとすると、(🥃)みんながまご(🏠)ころをこめて常識(✅)(shí(🐉) )をはたらかし(🍷)さえすれば(📅)、(⛅)落(luò )ちつくべきところに落ちつ(⏰)く(💚)んでは(📸)ないか(🙉)ね。」
次郎は(📩)、しかし、それどころではな(🎾)か(🙂)っ(🗞)た(🔱)。かれは、もう、先生のつぎの言(💏)葉(yè(➖) )が、槍やりの穂先(🍕)ほさきのよ(🍋)うな鋭さで、自分の(🌫)胸にせまっているのを感(🔻)じ、かたく観念の眼を(🧦)と(⛎)じて(😤)いたのだった(🚨)。
次郎は、先生(🎤)の言葉がま(✴)す(⛱)ます激しく(🐌)な(🔱)っていくのに(🗓)おどろ(🈯)いた(🛐)。先生(🏘)(shēng )は、(😿)あるい(🧐)は(🚫)、(💞)昨(zuó )日の入(🛄)塾式にお(📶)ける平(💗)(píng )木(mù )中佐(👙)(zuǒ )の影響えい(🧙)きょう(💱)から、できるだけ早(🍿)く(🍬)塾(🦅)生(🐽)(shēng )たちを救(jiù )い出(chū )そうとし(⛩)ていられる(🍄)のか(🎖)もしれな(🐧)い。しかし、(🦆)それに(👁)しても入塾(🔐)したばかりの青年(niá(✴)n )た(👫)ち(🍣)に話す(🏴)言葉(yè )としては、あまりに(❇)も激(🏀)しすぎる。こ(🐔)れではか(🚲)えって逆(🕧)効(xiào )果(guǒ )を(🛐)生むのではあ(〰)るまいか。
(🤝)と、なま(🐮)返事(♐)をして(🎋)眼をそらした。そして、そのまま、す(🎎)ぐそ(🐳)こ(📝)を去(📞)(qù(♈) )り、(🧟)塾(📯)長室(🔜)のほうに行っ(🦊)た。
「私に(👫)言わせると、そ(📃)れは、君らに(🍮)、ほんとうの意(yì )味で自(📨)分をた(🆔)いせつにす(🐺)る心がないから(💇)な(📖)のだ。言いかえると、(🎶)君らには、自(zì(🚱) )分で自分をたいせつに(🤫)する自主性という(🚩)ものが(🖋)まるで(😬)ない。さ(🛍)ら(🦒)に言いかえると、君らは(💆)多(duō )数(shù )をた(🔧)のみ、多(duō(➡) )数のかげにかくれ(♑)て、何より(🏄)も(🐖)たいせつ(🙂)な自分の(🛺)良(🥑)心を眠ら(👐)せること(🦆)に平気な人(🎞)(rén )間なのだ。私は、現(xiàn )在(💞)の日本(🍋)人の大多数が(🍎)もっている最大の弱点を、君(jun1 )らの今朝の起床(🐳)の様子でま(🗃)ざまざと見せつけられたような気が(🏛)して(🔉)、(😰)全(💳)く、暗然あん(🐮)ぜんとならざるを(👮)得なかったのだ(💟)。―(🕟)―」
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