「誰(🕸)だ」
「音(yī(🈲)n )さんの細(🛄)(xì )君(🔖)はもと正木(mù )先生の許ところに奉公し(🛍)ていたんですッて(🐗)ネ。音(🍚)(yīn )さんが先生の(⛱)家の畠を造りに行(háng )くうちに、畢(🐎)(bì )寛(kuān )つま(🚀)り(🍭)出(🙂)来たんでしょう…(🌓)…先(🍟)生(shēng )があの(🎇)二人を(🚌)夫婦(fù )にしてやったんでしょ(➗)うネ」(🏋)
別れを告げ(💥)て、高瀬が戻(♊)りかける(🍍)頃に(🎇)は(🔋)、(🚴)壮(🚱)んな蛙(wā )の声が起(qǐ )った。大きな深(shē(🧝)n )い千(⏰)曲川(chuān )の谷(🅿)間たにあいはその鳴声(shēng )で満ち溢あふれて来た。飛(⏯)騨ひだ境(jìng )の方にある日本アルプスの連(liá(🚧)n )山にはまだ遠く白雪を望(wàng )んだが、高(gāo )瀬は(🔣)一つ場(chǎ(🥓)ng )処ところに長く立っ(🎫)てそ(✂)の眺望(😹)(wàng )を楽もうともしなか(🥩)った(🎧)。不思議(yì(📚) )な寂寞さ(🔠)び(🌞)しさは蛙の鳴(♊)く谷底の(👶)方(👡)から匍はい上(💼)って来た。恐しく成って、逃げるように高瀬(🕟)は妻子の方へ引返(👢)して行った。
「(🔹)ど(🐋)うでしょう、高瀬(😒)(là(😨)i )君、今度塾へ御願い(🐘)しまし(🐗)た伜せがれ(👾)の奴は(🚢)。あ(🙀)れで弟と違って、(🈶)性(xìng )質(🚅)は温順す(🏎)なおな方なんですがネ。あれ(🍀)は小学校(🏿)(xià(🕎)o )に居(jū )る(🐹)時代(dài )から図画が(😗)得(🧣)意(yì )でして、(🈚)その方(fāng )では(🤥)何時(shí )でも甲(jiǎ )を貰って来(🦉)ま(👁)したよ。私が伜に(🐹)、お前は何に(📕)成るつもりだッて聞き(🕯)ましたら(🙏)、僕は大きく成(🍮)った(⏫)ら、泉(quá(📼)n )先(⌛)(xiān )生のように成(💭)るんだな(🍻)ん(⛪)て…(💯)…(🛥)あ(🤮)れで物(💷)に成(👹)りましょうか……」
「成(🌚)程、よく(🚣)見えます」
「そ(🌇)れは(🐊)、君、誰(🏏)も知(🍕)らな(💉)い――(🚴)」
「(💼)私もそう(📟)思(sī )うんで(📿)すけれど、(🔐)泣かせられるく(🌧)せ(🎻)に遊びたがる」
(🥑)その人は(🔀)身を斜めにし、うんと腰に(📆)力(lì )を入(🎯)れ(👭)て、土(tǔ )の塊かたまりを掘起(🥙)し(🈸)なが(🔤)ら話(👥)した。風(fē(🏯)ng )が来(🌾)(lái )て青(🏇)麦(✉)(mài )を渡るのと(⬜)、谷(🍐)川の(💣)音(yī(🧘)n )と、その(🏘)間には蛙の鳴声も混って、ど(🍈)う(🤷)かす(🎹)ると二人(rén )の話(🚆)はと(😙)ぎれ(📥)とぎれに通(tōng )ず(🥣)る。
(😶)生徒も大抵帰って行った(🕖)。音吉(jí(💪) )が(😱)独り残(🤚)って教室々(😟)々を(💙)掃除(🧚)する音(yīn )は余(🌿)計(jì )に周(❌)囲まわりをヒ(🦖)ッソ(🥥)リと(❗)させた。音吉(🧖)の(⌚)妻は子(zǐ )供を(🌚)背負おぶい(🔶)ながら夫の(🦖)手伝(🐜)いに来て、門に近い(🔺)教(😡)室の内で働(🌅)い(🤫)ていた。
岩(🐫)と岩の間を流れ落ちる谷(gǔ(🌏) )川は(⛵)到(dà(🥤)o )る(🍞)ところにあ(🐓)った。何(hé )度歩いても(🎧)飽(bǎo )きな(🗃)い道を通って、赤坂裏(🎹)へ出ると、青麦の(📭)畠(tián )が彼の眼に(🎅)展(zhǎn )ひらけた。五度いつ(🐧)た(🍻)び熟(⬆)した麦の穂は復た白く光った。土塀(píng )どべ(🖊)い、白(bái )壁(🐲)の並び(🌺)続いた荒(🏔)町(🌇)の(🌗)裏(lǐ )を畠づたい(🥈)に(♏)歩いて、やがて(🙆)小諸の町はずれにあた(🎄)る与良町(📍)の裏(📹)側へ出(👶)た。非常に大(💽)きな石が畠の間(jiān )に(😤)埋まっていた。その辺で、彼は野良(🦃)仕事(😎)をしている(🍞)町の(🍓)青年(🕑)の一人に逢(🧘)(féng )った。
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