講堂では、(😥)掃除(chú )はも(♎)うあら(🚆)かた終わって(🖱)、机(⛵)や椅(yǐ )子いすの整頓(🛫)せい(🥗)とんにとりか(🍻)か(🏹)るところだ(🏀)った。そこは(🎞)、(🆕)第一(🙋)(yī )室と第(🛤)(dì )二室(🥖)(shì )の(🧒)共(🔯)同(tó(📍)ng )の(😗)受け持ちだったらしく、田(tiá(🤠)n )川大作や青山敬太郎(🌳)などの顔も見えて(🙉)いた。田川は、例(💧)のしゃがれた(👛)、激はげ(😓)しい号(hào )令口調(dià(🥈)o )くちょ(🔅)うで、ほかの(🍃)塾生(🐄)(shēng )たちを(💏)せき(🚷)たてながら、自(zì )分でも椅(yǐ )子や(⛰)机を運んで(✅)敏捷びん(🏞)し(🍌)ょう(👇)にたちはたらい(💱)ていた。これに反して、青山の(🤘)態(💡)度(dù )はき(🏒)わめて冷静だ(🗝)っ(🐻)た。か(🐀)れ(💤)は(🍰)、田(👻)川の声(☕)には無頓着むとんち(📟)ゃくなように、並(〽)ならべら(🌽)れていく机の列をじっ(⏩)とにらん(😧)では(💄)、そのみだ(💐)れを正(🍼)していた。――(👠)二(👀)(è(🚀)r )人とも、(🦂)それぞれ(🏸)に室(shì(❣) )長(📬)に選ばれて(🚶)い(♐)たのである。
そんなはず(🕚)は(🏏)な(✒)い!
「ほう、お前か、今朝の鐘をついた(🕐)のは(🎂)。……で(💝)、(😧)どのよう(🈹)な気持(🙂)ちでつい(🔱)たのじゃな。」
「はあ(🍱)。しかし、それ(🕓)には、先(xiā(👇)n )生(🌜)のほう(🔽)からもいくらかの強制を加えて(🔃)いただか(🕓)ないと―(🏑)―」
(🏓)飯(fàn )島(🚽)は(👎)、そう言(😬)うと、いかに(🧒)もあわてたように、あたふ(🏔)たと廊下に足(zú )音をたてて去った。
「はじめから、自分が室長だ(🔎)ときめて(🛅)かかっ(🛌)て(📶)いるんだから、かなわないよ(🤴)。」
飯(🌠)(fàn )島は、(💾)それまで、やはり(⛲)入(🙎)り口(kǒu )の(🤠)階(🥘)段に立っ(⏮)て、何かと(⛪)指(zhǐ )図さ(🤼)しずがましい口をきいていた(🈶)。しかし、次郎が雑巾(🌫)をもって大(dà )便所の中にはいったのを見ると、さすがに(😓)気(😃)がひけたらしく、指図(tú )する(🔣)言(😗)葉のはしば(🦋)し(🌌)が(🔪)にぶりがちにな(😛)り、何かしら気弱(ruò(🚀) )さを示(🤞)し(🎡)て(🐡)いた(🦃)。
朝の行事は、まず(😥)室(👜)内体操(🚆)にはじま(⤴)った。それ(🆘)は友愛塾の(🤫)ために特(tè )に(🐬)考(kǎo )案された(🌻)もの(㊗)で、そ(♓)の指導(dǎo )も指揮しきも(🐝)次郎の役(🌗)割(gē )だった。体操が(🆑)すむと、(🦒)朝倉先生の合い図で静坐(zuò )せいざ(🛤)に入っ(🙊)た(🍚)。これ(🗽)は就寝(🔕)前(🔴)の静坐にく(🎆)らべると(🤦)、いく(🤾)ぶん(🙀)ながか(🦎)っ(🧒)たが、(😰)そ(❓)れでも、せいぜい(✳)十(🐴)四五分ぐらいだった。次郎は、今(jīn )朝(chá(❕)o )も足(🦇)音を(❤)しのばせ(💿)な(🕧)がら(🐳)、塾生(♓)たちの姿勢を直(zhí )し(💱)てやった(🙎)。
「ほう、(🐣)お(🗓)前か、今朝の鐘をつい(🗳)たのは。……で、どのような気持ち(🚈)で(🏬)ついた(✍)のじゃな(🛬)。」
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