次(🔦)郎(láng )は、自(zì )分の責任で(😔)ある二(èr )つの室(🚖)(shì )の掃(sǎo )除(chú )を終わる(🐵)と、すぐ便所掃除(🚆)の(🔰)手伝(🈴)いに行(🚊)(háng )った。こ(👹)れは(⛄)、かれが助手(📡)(shǒu )とし(⛷)て塾生活をはじめ(🙁)た当(dāng )初からの、一つの誓(🆎)ちかいみたよ(🦉)うになっていたのである。
次(cì )郎(láng )は(🤴)大河(hé(🔜) )の横顔(🚓)を(🍄)見つ(🔪)めて、ち(👦)ょ(🛎)っと(☝)の間だ(🏻)まりこん(🚠)で(🚎)いた(🏏)が、ふと、何か思いついたよう(🔥)に(🔨)、
講(😝)堂では、掃除はもうあらかた(👜)終(🤙)わ(🍥)って、(⬇)机(🙃)や椅子(zǐ )いすの整頓(dùn )せい(🕰)とん(📥)に(💪)とりかかるところ(🤥)だった。そこは(🗾)、第(😶)一(yī )室と第二室の共同(tó(🔫)ng )の受け持ちだ(🖊)っ(🐒)たらし(🍾)く、田川大作や青山(🌲)(shān )敬(🎰)太(⛪)郎な(🤴)どの顔(yá )も(💵)見(🛣)えていた。田川は、例(🛬)のしゃ(😃)がれた、激(🥚)はげ(🐌)し(🦅)い号令(🎴)(lìng )口調(diào )くちょうで、ほかの塾(shú )生(😨)(shēng )たちをせきたてなが(⏭)ら、自(🕊)分(🚧)(fèn )でも椅子(🌮)や机を運んで敏捷びんしょ(🗾)うにたち(🧡)はたらい(🏙)ていた。こ(😍)れに反して、青山(shān )の態度はき(🐖)わめ(🏃)て冷(🔢)静だ(🎿)った。か(🖊)れは、田川の声には無頓着むとんちゃ(📳)く(🌤)なように、並ならべられていく机(💅)の列をじ(🌧)っとに(🔤)ら(🐍)んでは、そのみ(🏏)だれを正していた。――二(èr )人(✔)とも(⬆)、それぞれに室(shì(🎩) )長(zhǎng )に選ばれていた(🎺)ので(🖐)ある。
(👜)かれ(🎃)ら(🥏)の(🧞)大多数(♉)は、まだむろん、人間生(shēng )活にとっての(㊗)自由(yóu )の価(🕎)値や、そのき(🏤)びしさに(👤)ついて、ほ(🉐)んと(📌)うに目(mù )を覚さま(❌)していたわ(🗳)け(🏅)ではなく(🔎)、友愛塾(shú )というところは一(🥠)風変わった指(🌄)導をやる(🔼)と(💅)ころ(🏝)だぐらいにしか考えて(🤹)い(🐀)なかっ(🛏)た(📳)。しか(💈)し(🍦)、そ(🛀)れにしても、そ(💢)うし(😽)た(💿)言(yán )葉が、しだいにかれらの間にとりか(💾)わされるようになったということは、(😔)たし(🍭)かに一(yī )つの進(🌖)歩で(🥋)あり、混乱と無(👓)秩序(♊)むちつじ(🥓)ょの中で、不(🌘)十(shí(🥘) )分(🤶)ながらも、何(👹)か自主的(📵)創(🎀)造的(💼)な活動(🚚)が(🍾)始ま(🏌)っている証(🧗)拠(jù(🍑) )し(📗)ょうこには(🕟)ちがいなかったのである。
「きっと(🔞)さまし(🕑)ていますよ。ど(㊙)の室にも、眼をさましているも(🐖)のが、もう(🍾)何(🐖)人かはある(🏘)は(🖕)ず(🥇)で(🏛)す(🎠)。」
朝倉(cā(🏺)ng )先生は、それ(🛬)っきり口を(🎓)つぐんでいる。次(🛴)郎(láng )はいよいよ(😴)不安(ān )だっ(🏵)た。も(🙂)し先(xiān )生(shēng )の話がそれで終(🦀)わったとすると、大(👕)(dà )河に対(⛲)し(❤)てはむろん(🗳)のこと(🔠)、あ(🎱)とでほんとう(🌗)の(🤥)ことが(👒)わかった場(🎙)合(hé )、他(🚵)の塾生たちに対し(💼)ても、このま(🚇)までは決し(🤚)て(🕛)いい結(jié )果をもたらさないだろう。
事務(wù(💽) )室(⬜)の柱時(🔻)計(jì )はしらどけいがゆ(😤)っく(🍡)り、十時(shí(🔆) )をうった。次(cì(👔) )郎(🔪)はかぞえるとも(👟)なくその音(yīn )をかぞえ(🔅)ていたが、(👮)かぞえおわると、やにわ(🤬)に(📙)立ちあが(🤩)った(🛄)。
「(♒)べつにこれと申す心得も(🕍)ございません(🏨)。た(😈)だ定めに従いましてつきま(🍍)しただけで…(👝)…」
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