と、みんなにきこ(🗒)え(🆘)る(🐛)よ(🧓)うな声で言い(🍒)な(👍)が(🏌)ら、教壇きょ(🍯)う(🌥)だ(💏)ん(🎹)をおりてかれのほ(🔍)うに近(jìn )づいて(♍)来た塾生があっ(📶)た。飯(fàn )島(dǎo )で(👭)ある。次郎は思わ(❕)ず苦笑した。何かむかむかするものが(🛹)、胸(🔦)の底からこみあげ(🉐)て(🖋)来るよ(🐼)うな気持(chí(🙀) )ちだった。しかし、か(🍬)れはしいて自分をおちつけ(💨)、
大(dà )河は板木を打ち(🖤)やめ(🔷)、けげん(🥤)そうに次郎の(🧔)ほうをふり(🍊)向(xiàng )いて槌をわたした。次(cì )郎は、す(🌑)ぐ大河(🕦)に代わって板(🔹)木を打(dǎ )ち(🎃)だしたが、その打ちかたは、一(🐐)つ一つの音が余韻よいんをひくいとまのない(🙉)ほど急調子で、(🈷)い(👅)かにも(🥒)業ごう(🔞)をにやしているよ(🙀)うな乱暴(🍘)さだった。
「ぼく(🖋)は、(🖐)む(✏)ろ(🔞)ん(🐤)、いけないと思います。」
(🐧)大(dà )河(🦓)(hé )は、それ(⛏)でも同(⛩)じ調(diào )子で打ちつづけながら、(♎)
(🈯)遥拝がすむと、おたがいの朝の(🔥)あいさつ(🕦)を(📆)かわし、そのあと(☕)、も(🥏)う一(🍝)度(dù )静(🧥)坐(✔)に入(rù )った。そして、(🌺)それ(🐕)が三(🦌)分もつづ(🏩)いたころ、朝倉(🌇)先生(👪)は、自分も静坐(🎺)(zuò )瞑目(mù(📳) )めいもく(🥋)のまま、お(🥀)も(🏠)む(📜)ろにつぎの(😰)よう(📱)な話をした。
朝の行事は(🦓)、(🚲)まず(🏩)室(shì )内(🚿)体(🛂)(tǐ )操(cāo )にはじまった。それは友愛塾のため(💌)に特に考案されたもので、(🈲)その指(zhǐ )導(dǎo )も(🌱)指揮しきも(🌙)次郎(láng )の役(🖨)割(➡)だ(👪)った。体操(cā(🚱)o )が(🏵)すむと、朝倉(🕸)(cāng )先生(shēng )の合い図で静坐せい(🌝)ざに(🕡)入(⤵)った(🐒)。これ(😒)は就(🐸)寝(qǐ(🤝)n )前(😈)の静坐(🏜)(zuò )にくらべる(➖)と、いく(🍃)ぶんな(🕚)がかった(👑)が、それでも、せいぜい十(⬇)(shí )四(🧔)五分(🉐)ぐらいだった。次郎は、今(🥤)朝(👸)も足(zú )音を(🙍)しのばせながら、(🔫)塾生た(🏴)ちの姿勢(👡)を直してや(🍗)った。
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