フェラ 動画《手島 優 えろ》2行目ライン
手島 優 えろあらすじ
(👤)誰(🥞)かがそ(💹)ん(🤒)な(🗑)こ(🍀)とを(🎺)言った。
(👖)彼の人生(shēng )は、中学校入学(🚳)の第一日(rì )目において、(🥞)す(📗)でに急激(😏)(jī )な拡がりを見せ(🐁)ていた(🦈)のである(🌫)。
「(💆)かまう(🏂)もんか、これ(🏹)も校(xiào )風刷新(xīn )さっしんのた(🖼)めだ。」(🐃)
「すると(🌒)、(🚙)あいつらにぺこぺこする方がいいんですか。」
「い(👭)い(💇)です、う(🚦)る(🛒)さくたっ(📮)て(🕹)、(🏟)卑怯(qiè )者になるより、よっぽどましで(🎦)す。」
と、(🥏)大沢(zé(🌞) )は、次(cì )郎の肩に手(shǒ(🦂)u )をか(🕊)けて、
次郎(🎟)は(🈂)、その(📝)光(🍅)景を見ると、これからどうした(🚛)もの(🦄)かと考えた。も(👔)との位(🏨)置(zhì )に帰(🍑)る気(qì(📐) )には、(🎑)とても(🐅)な(🧡)れなかった。か(🦁)といって(📱)、いつま(👬)でもそ(🕟)の(💽)まま立っているわけには、(🔄)な(🙊)おさ(🐐)らい(🎂)か(🤕)な(🏯)い。彼(🦒)は、(🏒)しばら(😼)く、じ(✅)ろじろと周囲を見まわ(🐵)していたが、(♒)ふと(🎽)目のま(🥕)え(🙀)に、(✍)ふみにじられたようにな(🏌)ってころが(🏕)っ(♈)ている帽(🛴)(mà(💑)o )子が眼に(🚗)つ(🥝)いた。そ(♿)れは(🐢)、(🏯)彼が(😈)ついこないだ父に買(😷)ってもらった(🐐)ばか(🛰)りの、そして、きのうはじめて(🕒)、組主任の先(🛶)生(shē(📑)ng )に渡(dù(🐸) )された(🦆)新しい徽章をつけたばかりの、彼(🎇)の(👮)制帽だった。
誰よりも(👒)感激(📧)し(🤮)たのは、(🕠)恭(gō(🦐)ng )一だ(📧)っ(🉐)た。正義感の鋭いわ(😟)りに、気(🖱)の(🔥)弱い彼は、大沢の(🚹)この言葉で、力強い支柱を得(dé )たような気がし(🏵)た(⏱)。彼は、何よりも、(⏲)それを次(cì )郎のた(🆖)め(🚱)に喜(💜)ん(🦉)だ。そして、その日の授業が(✂)終る(🎣)までに(🐦)、彼は(🙊)、次郎の(🧢)生(🎉)い立(🕦)ち(📔)や、(🔚)彼(bǐ )自身の次(🧤)郎(lá(🍼)ng )についての考えなどを、何もかも、大沢に打ち明け(🚱)た。
乳母の(🔔)お浜には、(😧)次郎は、それからも、た(🛡)びたび手(shǒ(♉)u )紙(zhǐ )を出し(👱)た。返事には(🍇)、いつも(💇)きまって、一(yī )番になれとか、(👖)偉い人(🤩)になれとかいうよう(🛷)なことが(⤵)書(👉)いてあり、また(🆙)、そ(🏽)れとなく、(🍣)今度の母(mǔ(✉) )との折合い(👀)がうま(🌇)く行っている(🌳)か(⛩)どうかを、知(zhī )りたいような文句がつらねて(🤟)あっ(🐣)た。次(cì )郎は(🏀)、(🀄)しかし、(😦)その(🍿)いずれ(🧘)にも、(🐖)た(🗝)いして心を(🔥)動かさなかった。彼は、そうし(🙉)た手紙(zhǐ )によって(🐛)、お浜(bāng )の(🤢)自分(👁)(fèn )に対する愛(👊)情(⛎)(qíng )を十(shí )分(fèn )に味わいながらも、すでに一段と高いところに(🐌)立って(🥝)、その中(📸)の文句の(🈷)意味を(🚸)読もうとする気持になっていた。それはちょうど、多くの(💪)大(dà )学生が(🀄)故(gù )郷の母か(🕘)ら来る訓(🥂)戒の(📕)手(🦋)紙を読む時の気(qì )持と、同じような(🕯)もので(🚫)あっ(🗒)たらしい。
「そうだ、本(🥞)田次郎ってい(🏻)う(🔀)ん(🐱)だそうだ(🏔)。」
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