「むろん校(💬)長(zhǎng )先生に(👉)出した(⬆)んだろうね。」
「(💧)君自(🍸)身で?」
「けんかになりは(🔯)しない?」
それから田(tián )上と校長との間(🗺)に、(😿)二三押問答があっ(📨)たが、(🥥)校(🍻)(xiào )長は同じこと(🏁)をくり(♏)か(🛣)え(✔)し(🥌)て(💗)はため息をつく(💑)だけで、(🐜)一向らちがあかない(🕔)。四(sì )人のうち(❌)でも比較(👙)的(🥐)気(qì(🤛) )短かで、ぶっきらぼうの新(xīn )賀は、(🙆)たまりかね(😳)たように言った。「(🕣)では、その願(🚱)書はお返(fǎn )し(📇)下さい。僕(💴)たちで直(zhí )接(🆑)知(zhī )事(🥂)さん(📟)に差(🥥)出(🌗)(chū )します(🥦)から。」す(🦌)ると(🏩)、校(xiào )長(🔕)は、いきな(😁)り血書(shū )をわ(🦎)しづか(📍)みに(⬛)して(👫)、大あわてで(🤕)それを、かく(🤠)しにつっ(😭)こんだ。そしてもう一度椅子から立ち上り、右手(🧀)を(🚪)顔のまえに立(lì(👽) )て、まるでばね(🤖)仕(😸)掛のようにそれを左(🐰)右にふっ(🍤)た。何(hé )か言(yán )おうと(🥠)してい(🚠)る(🦍)らしかったが、四人(rén )の耳にはただ「うん、うん」と(💗)きこえる(🌟)だけだった。梅(méi )本(🎫)の言うと(🔁)ころでは、校長の鼻(🗨)が(🔼)もっと(📜)烈し(🛍)く(⬛)上(👛)(shà(🏡)ng )の方に移動した(😪)ように見えたの(👬)は、そ(🔇)の時(⛄)だ(🧦)ったそう(🌩)で(🥠)あ(🚐)る。新賀はすっかりおこり出(⛽)(chū )してしま(🦌)っ(🤵)た。彼はそれまでみ(🏂)ん(💶)なのうしろの方に立っていたが、(🧝)いきなり田上をつ(🥕)きのけるようにして校長の机の(🔋)まえ(🌕)に寄(🏘)って行き、乱暴に手を(🖨)さし出(💔)しながら言った。「その願書はわ(🍖)れ(🌩)われの血(xuè )でそめた(💒)もので(🔚)す。それをむだ(🥫)には出来(lái )ません。返(🖖)して下(🕊)さい。」校(xiào )長(🍷)(zhǎng )は、しかし、ただやたらに(😥)手(🧖)をふっている(🧦)だ(♿)けだった。
(👊)校友(yǒu )会の委員た(🧒)ち(🐦)は、その(🍔)日(rì )じゅう(🔝)、めいめいに(🆙)校長(zhǎ(🚛)ng )の動静に注意した(🛄)。休み時(shí )間にな(👋)ると(🤷)、あ(🕡)るものは用もな(🍜)いのに校長室のま(🥝)えの廊下(xià )を(🗜)何(🤦)度も(🙇)往復(fù )し、(🎨)あるものは校(🔒)(xiào )庭の遠(🐔)い(♎)ところ(⛵)から校長(zhǎng )室(🕍)をそ(🎐)れとなくのぞいて見た。しかし、校(🎰)長(⛵)(zhǎng )室はい(💋)つも(💆)からっぽだっ(👹)た。校(xiào )長は県庁に(🔡)出(☔)て行(🔚)(háng )っ(🥅)たきり、(👣)帰(🌁)(guī )った(🤶)のかどうか(🕥)もはっき(🖱)りしな(➿)かった。
彼(bǐ )は立ち(🤢)ど(🤬)まったまま、しばらく(👘)じ(👗)っと(💇)馬(🙀)(mǎ(👈) )田のうしろ姿(zī )を見つめていた。すると(🌀)馬(mǎ )田は(💅)、わしづかみにしていた帽子をふりあげて、つづけざまに二三度(😅)(dù )、つ(🤗)よく自(👡)分の股をなぐり(🔉)つ(✒)けた(🎗)。それは、彼(bǐ )が何かやりそ(👏)こ(📍)ない(📖)をしたり、しゃくにさわ(📫)ったりす(🈹)る時に(🚽)、よくやる(📔)くせ(🏨)なのである。
と(🚎)、朝倉(🛂)先(xiān )生は(🍣)、ちょ(🦁)っと思(sī )案し(💋)あんして(🌻)いたが、
と、(👯)敏(🗳)子は、ちょっと間をおい(🔳)て、
その日(rì )、(⛔)校長(🐇)は県庁(tīng )に(🐔)行ったきり、つ(😢)いに学校(🎋)に顔を見せ(🗃)なかった(🤧)。西山教頭が何度(💬)も電(➖)(dià(🔊)n )話口(😫)に呼び出され、ひ(🐚)るすぎには、五年(🦆)全(quá(😷)n )部の(🤥)学籍簿がく(🍠)せきぼを抱えて県庁(🔇)に出かけた。と(⌚)いう(📷)こと(😏)が、給仕の口から(👵)生徒たちに伝(yún )えられ(🏡)た。生徒たちには、(🕍)それが何(🏎)を意味するかは、(🈵)さっぱりわ(🐌)からなか(➗)った。それ(❤)だけに、(🐵)不安な空(❕)気はひけ時が近づくにつれ、次(🎋)第(dì )に濃こ(🏿)くなって行っ(👘)た。
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