「第(🛵)五室です(🍱)。僕ぼく(📏)たち(🚏)で、最初にこ(🔽)こを受け持つ(🔤)こと(🦉)にし(🧟)た(🌙)んです。」
「先生は、(🔬)ぼくの(🚴)やり(🐕)そ(🏡)こないを、どうしてあからさまに話して(🙊)くださらなかったんですか(👊)。」(📎)
そう思ったとき、自然に、(👎)かれの(🗽)眼(yǎn )にうかんで(👉)来た二つ(😮)の顔が(⏱)あっ(🐼)た(☝)。それは、大(dà )河(👎)無門(🤷)(mé(🙃)n )の顔(🏮)と(🚮)、青山敬太郎(🚷)のそ(👶)れだった。ゆうべの懇談会の様子(zǐ )から(🏊)判断して、こんな落ちつ(🐨)いた板(bǎn )木の打ちかたのできるの(🎢)は、お(🤩)そらくこの二(👋)人のほかに(🕠)はな(🕜)いだろう(💪)。そして、第一(yī )週の(🍊)管(guǎn )理(🥞)部(😓)(bù )の責(zé )任をひきうけたのは(🖨)第五室(😫)だったの(🚟)だ。――そこま(🥝)で考(♓)えると、かれはも(😫)う(🛣)、今(🌐)(jīn )朝の板(😈)(bǎn )木が(💀)大河の手で打たれている(🐄)ことはま(🔹)ちがいない(🎗)こ(🤟)とだ(🦊)と思(sī )った。
次郎(láng )は、自分の責(🤨)(zé )任である(🤧)二(èr )つの室の掃除を終わると、すぐ便(bià(🛬)n )所掃(🏴)除の手伝いに(💲)行った。これは、かれが(🏷)助手として塾生活(huó )をはじめた当初(chū )からの、一(👬)つ(🏋)の(🍲)誓(💑)ちかいみた(🎅)よう(✴)になっ(📲)ていた(💗)のである。
かれは、そのつ(🍯)めた(😼)い空(kōng )気(qì(🍺) )の針(📴)をなぎ払は(🥓)らうよ(🚟)うに、ば(😑)たばたと部(bù )屋中に(🤬)はたき(❎)をかけはじ(🌠)めた。
「そうかね――(🔗)。」
「(🍘)もういいでしょう。ずいぶんな(📏)がいこと(🍱)打ったんじゃあ(🤧)りませ(💜)んか。」
「田(📉)川君(🎂)のほ(📦)かにも(🙏)、(🚄)まだ(🌄)よく納(nà(🔷) )得(dé(🍰) )が(📧)いかない(⬆)でいる人(🔗)が(📱)たくさんあるだろうと思うが、そうした根本問(😦)題(tí )については、(😮)これ(❤)か(🍻)ら(📹)何度(🍊)で(🅿)もむしかえして(⬅)話しあう機(💬)(jī )会(🐻)があるだろう。そこで、それはいち(🤣)おう未(🈂)解(🔙)決のままにして、ともかくも(🙉)具(jù )体的な問(wèn )題にはいることに(⏰)しょう(🤯)。じゃあ、時間(🎯)もお(🔽)そくな(🎞)った(🐆)し、私(sī )のほ(🚱)うから案(àn )を(🤷)出(😒)(chū )すこ(🌿)とにす(🥇)る(✅)よ(Ⓜ)。」(💝)
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