こ(🥠)んなふうで、校内はその日じ(🐶)ゅ(🧠)う決して静(jìng )か(🐃)であ(🔁)ったとはいえなかっ(🍕)た。下級の教(🏈)室までが何とはなしに落ち(💟)つき(🛵)を失っていた。ふだん(🦐)なら何で(🔕)もないことに(🐤)まで(⛅)先生た(💴)ちの神経がとがり、先(👂)生(🥥)たちの(🔹)神経がとがればとがるほど、生(shēng )徒(💮)たち(😏)はその神(🚞)(shén )経に触さわって(😃)みるのを楽しむといったふうであっ(🕜)た。大垣前校長(👦)は、いつも先生(shēng )たちに向(💕)かって、「生徒という(📕)ものは、自分たち(💼)のために先(xiā(🕒)n )生が(🙌)命(mì(👮)ng )をすてる(⛓)までは、その先(🤢)生を(📦)偉い先生だとは思(sī )わ(🔇)ないものだ(🥘)。それ(🍗)を覚悟の上でなくては(🥢)、真(😶)の教(jiāo )育(yù )は出来ない。」(🗓)と言(🕙)っていたが(🚝)、その(🐩)意(🔰)味(👚)(wèi )をほんとう(🏎)に理解し(💠)た先(xiā(🐸)n )生は(🐕)、朝(🀄)倉(cāng )先(🐟)生をのぞいては、おそらく一(🌺)人も(🤬)いなかったろ(🚎)うし、今では、どの先生(〽)(shēng )にも、そんな(🐶)言葉は(💥)単に言(👂)葉と(🖋)して(🖐)でも思い(📱)出(🏣)さ(💯)れて(🛃)いそうに(🤽)なかった。こう(🌊)して(🤵)先(xiā(💼)n )生(🤑)たち(🤞)は自(🚨)分を下手に護ろうとして、一(yī )歩一歩と自分(fèn )を生(🏁)徒(tú(📂) )たちの侮辱と嘲笑の(🛂)中に追いこ(🖥)んで(😗)いたの(⏸)であ(💍)る。
「もう間もな(💺)く帰る(⚽)こ(🚞)ろだわ。」
(🖲)馬田の(🕌)視(🎚)線(❤)が(🏷)とうとう横(⛪)(héng )にそれた(🦐)。同時に、「ふふん」と(🦋)あざ(⛎)け(🌰)るような息(🆕)が彼の鼻を(🛄)もれた。
と道(🕘)江も(😆)眉根(♈)をよ(🆓)せ、肩(🕖)(jiān )を(🏀)すぼめた。
「そうね(😍)、――」
「そりゃあ、道(dào )江さ(🏯)んがこ(🐃)こから学校に通(tōng )うのはい(🐒)い。そう(🗡)する方が一番いいと思(🐺)う(😼)んだ。し(🔷)かし、学校の(😞)行きかえりに(🅰)、次郎(🤾)君が道(🤥)(dào )江さんの用(🍋)心(xīn )棒になるの(🐳)は(😹)どう(🌱)かと思うね。」
「ふうん、(🎹)本田か。……あいつはだめな(🗞)奴さ。」
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