(🐟)とあった。
かれらの(📋)大多(⏭)数は、まだむろん(🐨)、人間(jiā(🔎)n )生活にとっての自由の価(sì )値(zhí )や、そのきびしさについ(🤵)て、(👔)ほんと(🎦)うに目を覚(jiào )さ(🔓)まして(♐)いた(🥋)わけではなく、友(yǒ(🐰)u )愛(🔍)塾(shú )というところは一風(fēng )変わった指(zhǐ )導をやる(😷)ところだぐらいに(🚑)しか考えていなか(⛽)った。し(🦗)かし、それにしても、そ(🍧)うした(🏘)言(🏗)葉が、し(😦)だい(🤱)にかれらの間にとり(🤱)かわ(💕)されるようになったという(⬛)こ(🔷)とは、た(🎪)しか(🏦)に一つの(🚃)進(🔷)歩であ(😹)り、混(⛸)乱(luàn )と(🀄)無秩序(🤢)むちつじょの中で、不(🛄)(bú )十(shí )分ながらも、何か自主(🔞)的創造的な活(🛵)動(dòng )が始まってい(🐮)る証(🧦)(zhèng )拠しょうこに(🍘)は(🤛)ちがいなかったのであ(🐦)る。
二人(🥠)(rén )が午(😼)前(👹)中に来るとすれ(💷)ば(🈯)、も(😨)うそろそろ来(lái )る(🔂)ころだ。めい(💂)った顔は見せたくない(🐗)。いっそ門のそとまで出て愉快に自分(🚬)のほうか(🍆)ら迎(yíng )む(🧐)かえて(🐐)やろ(🏺)う。あ(㊗)とはあたって(〰)砕く(🔉)だ(🕥)け(🤤)るまでのこ(🐄)とだ(🎴)。――かれは冒険ぼうけ(🐫)んと(🦒)も(🍨)自(zì )棄(🥈)じき(🌺)ともつかない(🔍)気持(🎹)ち(🥘)で、(🌵)自分自身を(🌪)はげ(🤚)ましたの(✉)だっ(🔠)た(😹)。
「心臓(🤸)だね、(🔥)じっさ(👣)い(🌧)。」
左右の窓の下に(🚖)、(🧛)小便(🍠)つぼが(😬)それぞれ七(🐨)つほ(⛏)ど並(bìng )なら(🈯)んで(🍪)お(📓)り、そこを(🔨)四人の塾(shú(🍃) )生が(🕰)二人ずつ(👩)にわかれて、棒(🍨)だわしで掃(👜)除(chú )していたが、その中(🐛)(zhō(🐅)ng )には、大河の(🎥)姿は見えなか(🛍)った。
「先生は(🧝)、ぼくのやりそ(🛅)こ(🔭)ない(😕)を(🌵)、(💽)どうしてあ(👥)からさ(🍗)ま(🏓)に話してくださ(👡)らなかったん(📺)ですか。」
((🖐)お(👃)しまい(⛽)の、(⭕)あ(⛪)の乱(📙)(luàn )暴(bào )な打ちかたをやったのが、自分だということは、(🤬)すで(🔠)に先生(🥥)に言ってお(🔪)いたのに、先生はどう(💜)してそのことをはっきり言われ(⏳)ないのだろう(🎱)。も(🎢)しそれが(♈)助(zhù )手と(🐛)しての自(🤛)分の立場をまもってく(🤘)ださるためだ(💮)とし(🍼)たら、自分は(🐖)むし(🚸)ろ心(xīn )外だ。大(😙)河もむろ(🕟)ん心外に思(🖨)ってい(🙅)るに(🍵)ちがいない。)
解(🚑)散するま(🏁)えに、(😊)朝倉(🎁)(cāng )先生が(😨)言(💐)った。
「(🥈)その時、実(🍐)は大(dà )河君にいわれたこともある(👔)んですが、あとで(🌦)ゆっくり先生に教えていただき(🚳)たいと思(🧚)(sī )ってい(✏)ます。」
大(dà )河は、あ(⏫)きれたように、その手(shǒu )ぶりを見(😿)(jià(🕗)n )つめ(🥇)て立って(☔)いた。次(cì )郎(láng )は、しかし(🔌)、それ(⛳)に(✴)は(🆔)気づ(🈚)かす、おなじ(🐈)乱暴な(💑)調(diào )子(🥟)(zǐ )で、つづけ(👸)ざまに三四(🙌)(sì )十も打つと、急にぴ(🕸)たりと(👟)手(🐴)(shǒu )をやすめた。そして、半ば笑いながら、言(yán )った。
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