(🏐)そ(🔯)う思っ(💳)たとき、(🏙)自然(rán )に、(🤟)か(🕎)れの眼にうかんで来た二つの顔(yá )が(📠)あった。それは、大河無(wú(🙋) )門(🛥)(mén )の顔と、青山敬(jì(🦗)ng )太郎のそれだっ(⚾)た。ゆうべ(🍿)の(🐊)懇談(🎷)会の様子(zǐ )から判断し(🌘)て、こん(🐍)な(📣)落ちつい(👈)た板木の打(💈)ちかた(👅)の(🖼)できるのは、おそらく(🖼)この二人のほかにはな(🥦)いだろう(💍)。そして、(🌱)第(dì )一週の管理部(🌴)の(🥜)責(🤮)任を(❓)ひき(🖖)うけたのは第(💯)五室だ(🔣)ったのだ。――そこ(⛅)まで(🔓)考(📩)えると、かれはもう(🀄)、(🖥)今朝の板(🍮)木が大河の(🍛)手で打(dǎ )た(🤰)れていること(💆)はまち(🍝)が(🍟)いないこ(🤬)と(🌐)だと(🥇)思った。
「(🎳)私(💤)は、率(🎢)直そっちょくに言(yán )う(🎣)と(🔙)、君(jun1 )ら(🗼)が私の期待(🚴)を(🔑)裏(lǐ(📝) )切(🐌)らないだろうということ(🏾)につ(🐺)いて、残(🥄)念(niàn )ながらまだ十(shí(🙎) )分(🧞)の自信を持つことができない(⛽)。というのは、今朝の板木が、(🚞)あまりにも(💎)ながく(🖤)鳴り(👠)つづけ(⏲)たからだ。あれほど辛抱(bào )づよく、(🍱)しかも、あ(👛)れほどおだ(🛹)やかに鳴りつづ(🐈)け(🥇)たと(📳)いうことは、(🏋)一方では、(⚽)あれを打(dǎ(📂) )って(👢)い(😋)た一人(ré(🥝)n )の塾生の心の深さを物(wù )語(🚟)るが(🈶)、ま(🧖)た、一方では、(🦕)そ(🔠)の一(➿)人を(🤦)のぞ(📮)いた(🎼)多(🧗)数(🥏)の塾生の心(🚻)の浅(qiǎn )さを物語ることにも(🕗)な(🕤)っ(🚶)たのだ。君(🥕)(jun1 )らの(🥦)大多数は、板木を打った一人(rén )の塾生(🙇)(shēng )があ(🥑)れほど(🔳)の誠意を示(🎋)したにもかかわらず、容易(yì )に(🧣)それにこたえ(🚼)ようと(🦑)は(💨)し(😎)なか(🥑)った(🙎)。君らにとっては(🤙)、その誠意より(🏄)も、寝(🤑)床(🍈)ね(😗)どこ(🗡)の中のぬくもりのほう(🈹)がは(📸)る(😚)かにたいせつだったのだ。あたたかい寝(🦃)床の中で、うつらうつらと、で(🧥)きるだけ眠ねむりを引(yǐn )きのばすこ(🚴)と(😐)を、人間(📈)の誠(⛔)意以上に、たいせつにする心、これは決して(🆗)深(🥉)い(🎁)心だと(🚃)はい(👏)えまい。……も(🐕)っ(🐅)とも、君(jun1 )らの中には、内心それをい(🐷)くらか恥(chǐ(⛩) )じ(🥑)ていたものも(😚)、おそらく幾(jǐ )人(ré(🙊)n )い(🖋)くに(🐷)んかはあ(🔑)った(😞)であろう(💐)。気がとがめ(♍)るといった程(🤟)度なら、あるいは君らのすべて(🕴)がそう(🚉)であったのか(🔗)もしれない。しかし、それも(🌻)結局(🈚)は何の役(🍂)(yì(💲) )に(🌿)もたた(😬)なか(❌)ったの(🕐)だ。では、なぜ役(💓)にたた(⌚)なかっ(😂)たのか(🍆)。今、君らに真(🏴)剣し(🤣)んけんに(🔽)考(kǎo )えても(🚫)らいたいの(🤶)は(🏳)この一点だ(🔎)。――」(🕧)
「田川君(jun1 )の(💡)ほか(🤝)にも、ま(🏝)だよく納得がいかな(🤐)いで(✅)い(🥚)る人がたくさんある(🥧)だろうと思うが、そうし(🥁)た根(gēn )本(běn )問題(📩)(tí(🕡) )につい(🏀)ては、これ(🍗)から何度(🚐)で(Ⓜ)もむ(🍜)しか(🍱)え(🧣)して話しあう(🚥)機(👺)会があるだろう。そこで、それはいち(📪)おう未解(jiě )決(jué )のままにして、ともかくも具体的な(🍰)問題に(🗺)はいることに(🏗)しょう(📆)。じゃあ、時間もおそくなった(🐼)し、私のほうから案を出すことにするよ。」
「ぼく……もっ(🤝)と…(💆)…考えてみます。」
「田(📍)川はどうだい。」
「(🗓)ぼくたち、(🌩)学生(🌭)時(😥)代の学寮(liáo )がくりょう(🗝)生(shēng )活を(🧥)自(zì )治(zhì )だなんていって、いばっていたもので(📂)すが、本(😣)気(qì(😁) )にやろうとすると、実際むず(⛅)か(🛶)し(🌻)いものですね。」
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