「大沢君っ(🥡)ていう(🈚)よ。僕(pú )の親(🔍)友で、同じクラスなんだ。」
もっとも、生徒(🚓)間(🚓)の噂によると、校内(📃)に二人(rén )や三人は、尊敬(jìng )に値す(🔁)る先生(🛁)がいないでも(🗽)ないら(🗼)しかった(⭕)。また、入(🦑)(rù )学式の時(shí(🚰) )に、(🦗)彼(🥗)(bǐ )が(😛)校(㊙)長(zhǎng )からうけ(🥫)た印象(xiàng )も(😡)、まだすっ(🏮)かり消え(🥁)て(🎗)いたわけ(🎯)ではなかっ(💫)た(💨)。しかし、(🉐)そ(🕔)うした先生たちは、次郎たちとはまるでべつの世(💍)(shì )界に住んでいるよ(😷)うなもので、め(📛)ったに(👅)その顔をの(⏯)ぞく(💢)ことさえ出来な(🐊)いの(🎨)だった。次(cì )郎は、そのために(🐆)、中(zhōng )学校というところ(🐰)は、小(xiǎo )学校に(🐹)く(🛍)ら(💸)べ(👵)てずっと奥行(🥒)があるような気(qì )もしたが、またいや(🥣)に不便なところの(🕶)ように(🛎)も思(📵)った。
「(🤨)学(🦏)校がいやになりゃし(🖌)ない。」
「それで、(🙄)その次郎(láng )君(jun1 )、ど(🍕)うし(🔏)てい(📼)たん(💅)だ、昨(👃)日は?」
乳母の(🎿)お浜に(👞)は、次郎は(🚎)、そ(🌂)れ(🚫)からも、(🕵)たびた(💀)び手紙(🦗)を出し(🐛)た(🦈)。返(fǎn )事(🗳)には、いつ(🚶)もきまって、一(yī(😯) )番(🥉)になれとか、偉い人になれとかいうよ(😒)うなことが書いてあり、ま(🛣)た、そ(🌚)れとなく、今(jī(🥊)n )度の母(mǔ )と(🐯)の折合いがうまく行っ(👑)ているかどう(⏬)かを、知りたいよ(😟)う(♈)な文句がつらね(🎪)てあった。次(🙃)郎(lá(⏳)ng )は、しかし、そのいずれ(🏬)にも、たいして心(😲)を動か(🚃)さなかった(🍺)。彼は、そ(♐)うした(🚨)手紙(zhǐ )によって、(🤯)お(📑)浜(bā(📊)ng )の自分に対(duì(🤵) )する愛情(qíng )を十(shí )分に味(🚯)わいながらも(🐂)、すで(🔽)に一段と高いところに立って、その中(🥁)の文句(💶)の意(🎓)味を読(dú )もうとする気持になって(🔺)いた。それはち(🔗)ょう(📶)ど、多(duō )く(🚿)の大(dà )学生が故郷の母から来る訓(🛰)戒の(🏆)手紙を読(🍳)む(🧜)時の気(🏨)(qì(🎠) )持(chí(🚹) )と、(📪)同じよ(🥏)う(🎉)なもの(🎣)であ(👖)ったらしい。
「默(mò )ってなぐられているん(❓)だな?」(🌤)
歩いて行くうちに、山(shān )犬や、狐(🚐)や(🤟)、三(🐚)つ(🛫)ボ(🍆)タンのい(🔶)やな顔がひとりでに(👧)思い(🐟)出(🌞)された。しかし彼はもう、それら(🔻)をちっと(🌵)も怖いとは思わ(💳)なか(🧀)った。それどころか、彼らのまえ(📖)に青い(🌤)顔(yá )を(🎧)して並(🦕)ん(🏰)でいた新(🐙)入生達のことを思う(🔊)と、一(🕍)種の武者(🐏)(zhě )ぶる(🀄)い(🏺)み(📑)た(🅰)よ(🚇)う(🅰)なものを総(🛥)(zǒ(🦅)ng )身に(🃏)感(😚)ずるの(😩)だ(🌏)った。
(📋)それからあと、(♿)次(⬇)(cì )郎は(🌄)何が何やらわ(👮)からなかっ(🐪)た。ただ真(🧚)(zhēn )っ黒なものが周囲を(🐜)とりかこみ、そこから手や足が何本(🦃)も出て、自(zì )分のからだを前後(hòu )左右に(🖋)はねとばし(🌯)て(📶)いるよ(🔒)うな感じだった(🚜)。
「本田の弟を侮辱し(🛂)た(👐)くな(💉)いからさ。」
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