事務室の柱(🥍)時(😝)計はしら(🎫)どけいがゆっくり、十(📢)時をう(🥉)った(🐵)。次郎はかぞえ(🦃)るともなくその音をかぞえていたが(👺)、かぞえおわると、や(🦇)に(⚾)わに立ちあ(🚘)が(👳)った。
「それに、今朝は(🥪)す(🌭)いぶん寒かった(🎹)し、(🥌)平木(🎖)中(🐵)佐ど(♎)ころではなかったんだ(🔟)ろう。」(😦)
(🤧)朝倉(😹)先生は、かつて次郎(láng )に、「現在の日本(🗡)の(🏁)指導層の大多(🦑)数(shù(👯) )は、正(🚴)(zhèng )面(🌈)からは全く反対(🛥)(duì(🐍) )の(💡)で(🚲)きないような(⏪)こ(🥎)と(📥)を理由にして、自(📷)分たちの立場(😲)を正当(📸)(dāng )化し(👠)たがるきらい(🚦)があるが、そうした(🚓)ずるさは、ひと(🔀)り指導層だけに限ら(🍇)れたことでは(🐝)ないよ(🎓)うだ。たいていの日(🥒)本人は、(🎈)何かとい(🚓)うと、表(biǎo )面(🧀)堂々(📥)とした(⛳)理(😾)由で(🔯)自(zì )分(fèn )の行(💲)(háng )動(🌰)を弁護し(🔷)た(🎋)り(🎁)、(🌜)飾(🍃)(shì(🔤) )かざったりする。し(💓)かも、それで他(tā )人をごまか(🥉)すだけでなく(💝)、自分自身の良(liáng )心(🌷)(xīn )をごまかしている。そ(🍱)れを(🎠)ず(📂)るいな(🔕)どとはち(🍰)っとも考え(🤽)ない。こ(🕞)れはお(☕)そろしいこ(🔊)とだ。友(🧞)愛塾(shú )の一つ(⛸)の大きな使命は(🖊)、共同生活の実(🌍)践(jiàn )じっ(😢)せんを通(tōng )じて、青年たちをそうしたずるさ(⭐)から救い(🥇)、真理に(🥘)対(duì )して(😗)もっと誠実な人間に(🥐)してやることだ。」と(🙁)いうよ(🔌)うな意味のことを、(📭)いった(🗯)ことがあっ(🕛)たが、次郎は、便所の中から、(🦎)飯島の(🈴)うしろ姿を見おく(😪)りな(🔽)がら、その言葉を思い(🍍)おこし、今さらのように、大(🌫)き(🔢)な困難にぶっつかっ(⏺)た(🏕)ような気がした(🤧)のだ(😶)った。
「しかし、ぼくから(🈂)先生にそ(✴)う申しておい(✌)たんじゃありませんか。」
次(👺)郎は、しかし(🕌)、(🚸)そ(🥛)れどころ(🧦)で(🛏)は(🔏)なかった。かれは、もう、先(📑)生のつぎの(🤷)言葉が、(✔)槍やりの穂(suì )先(🔠)(xiān )ほさきのよ(🍺)うな鋭さで(💖)、自分の胸(🌯)にせまって(🐣)いる(🔙)の(😲)を感じ、か(🐜)たく観念の眼(📌)をとじて(👌)いたのだった。
(💘)飯島の足(🌼)音がき(🌩)こえな(❎)くな(🎱)る(🍪)と(🔃)、小便所(suǒ(🐠) )の掃除をして(🍱)いた四(sì )人が、(💀)か(㊙)わるがわる言った。
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