日本《アダマス の 魔女 たち えろ》2行目ライン
アダマス の 魔女 たち えろあらすじ
「あたし、(🐯)こわ(⛔)いわ。」
「ええ。しかし、もう県庁(tīng )で(🔞)も見ているん(🐰)でしょう(🦀)。校(🍫)(xiào )長先生が県庁(tīng )に(💊)そ(🧓)れをも(📊)っ(➰)て行(háng )かれたそうですから。」
「どうしてって、(🍖)負(🖐)け(😻)ることわか(🤲)っているじゃあ(🚁)りませんか。男と女です(🚭)もの。」
「あ(🌽)ら(🛢)っ！」
「そうかなあ(🛎)。しかし、僕(🧔)たちが入学した時のことを考(📺)(kǎo )えてみ(➖)たまえ。五年(nián )生の(🔵)鉄拳制裁にびくともしないで反抗(😓)したの(📲)は、本(🥗)(běn )田(tián )だけだったぜ。」
校長(❎)室がひっそりしている(🥘)のにひきかえて、教員(🐠)室は何(🚷)となく落(🍵)ちつきがなかった(🍥)。三人、五人(🤕)とか(🚼)たまっ(🤑)て立(lì )ち話をしている様子が、あけ放した(🚎)窓(🏩)から、(⛓)いつ(🥍)も(🍢)生徒たちの眼(yǎ(😚)n )にうつ(✈)った。また四年や五(wǔ(🚊) )年の教室(😘)(shì )に出て来る先生たちの(🐩)態(tài )度にも、(🥅)ふだんとか(🎱)な(💬)りちがっ(🌿)たところがあった(🤗)。いつも駄(🚑)じゃれ(🍮)をとばすのを得意(📰)に(🗞)している(🍰)先(🔮)生(🏀)が(🦕)いや(😖)にまじ(🏝)め(😦)だっ(🚐)たり、(🚵)これ(🌹)まで(🍇)教科(🐣)(kē )書以外の話なんか一度(dù(🔐) )もしたことのない先(🚈)生(shēng )が、とってつけたように、修身めいた話を(🦂)し出したり、また中(zhōng )には、(🕋)変(biàn )ににやに(🌨)やしながら、(🐮)「こ(✏)ない(💤)だ(🅾)大(🙃)垣(yuán )前校(📯)(xià(🌩)o )長からお手紙(zhǐ )をいただいて(🧀)ね。」と、そ(👩)の手(📗)紙(🎽)の(📀)中に書(🍙)(shū )いて(📎)あっ(🤧)たという一二の文句を引き出し(🌴)て、(➰)前校(🔺)長をほめ、自分と前校長(🈂)の間には(🏋)何か特別の(🏛)関(wā(📿)n )係(🏞)で(😄)もあ(✴)ったかのようにほ(🌔)のめかし(🕕)たり(👉)する先生(👻)(shēng )もあ(🌾)った。すべてこう(🌕)いうことが(🤩)何(hé(🔜) )を説明してい(🔱)る(✝)かは、生(shēng )徒(tú )たちにむろんわ(🏚)かりすぎるほどわかってい(💏)た(⌚)。だから休み時(🕧)間に(🐛)なると、彼らはそれを材(cá(🔗)i )料にして先(❕)生たちの品定めをするの(🚓)に忙(🤝)(máng )し(📢)かった。こ(😼)ん(📻)な(🎊)場合、いつも奇(⛩)抜な思いつき(🈴)をやる(🏅)ので人気のある五年(🖍)の森(sēn )川(🧥)という生徒は、四(♉)年と(🕕)五(🔬)年の各(gè )教室(🍊)を(🧦)まわってそ(🌛)の品定めを(🎮)きいて(🧤)あるいて(🏩)い(😝)たが、昼(🍟)休みの(🛌)時間には、もう校友会(🛶)事務室の黒板に「(♉)教(jiāo )員(🖐)適性審査採点(🏡)表」(🦂)と(🤽)い(📃)うのを書きあげていた。校友会(huì )事務室は、生徒(tú )控所の横の小さな室で、間(💿)はガラ(😈)ス戸で仕切(🍏)ってあったので、控所か(🤷)ら(🐴)は(✅)まる見えだった。校(🐽)友(yǒ(⚾)u )会の(🐟)委員たち五(📵)六名が(🚲)中でわいわ(🍾)いさわ(🍂)いでいる(🍛)声をき(🐃)きつけて、ふだんは遠慮(💐)しがち(🌾)な一二年の生徒たちまでが押(🗄)しよせ(🌎)て来たが、その採点(diǎn )表の左の端(🛬)に(🐴)は、馬賊(zéi )、(🌨)チ(♐)ャッ(📙)プリン、かまき(🖼)り、(📍)あ(🈹)ざらし、(🙁)おでん(🦌)、花王(wáng )石(shí )け(🏈)ん、(🤽)長茄子、瓦煎(🤐)餅(🍸)、といったような先生(🐭)(shē(🌰)ng )たちのあだ名(míng )が縦にならん(😤)でおり、それ(➰)に括(😗)弧(hú )か(✝)っ(📉)こして受持学(👺)科(kē )名が書い(🔲)てあった。そ(👮)して(🏄)、そ(㊗)の右に点数欄と備考欄とがあった(🏎)が、点数欄(⚪)(lán )には五点というのが一(⭐)つ(🔜)あるきりで、あとは(🤼)み(🚙)な(🧡)四点以(🌗)下(🔂)だった。零(líng )点は(🕵)さすが(🎲)に一つもなかった。備(🍋)考欄には、「品性(🖕)下劣、御殿女中の如し」(🏀)とか、「駈落か(🏢)けおち三(💙)回心中未遂一回(💹)」とか、「野心満(mǎn )々、惜しむらくは低能」とか、「彼いつ(🍛)の日(🧤)にか悔い改めん」とか、「愚鈍なるが(🏼)如くにして、最も(🛀)警戒を要(👞)す(🤸)」とか、そういった(❓)さまざ(🎒)まの文句(👯)が(🔍)、いっ(🙁)ぱい書(✝)(shū )き(🍾)つ(🏹)めてあった。五(🌳)(wǔ )点の評(pí(📱)ng )点(🚿)(diǎ(🏮)n )をも(🔬)らったの(📕)は「あざらし」先生だったが(🖤)、(♉)その備(⌚)考欄には「性(👡)粗野(🔃)にして稚気(🤶)あり、陰(🕘)険とは(🚺)認(rè(😎)n )めがた(❌)し、合(🖍)否(fǒu )の判(pàn )定(🍉)(dì(🙃)ng )は後日(rì )会議の結果(🏽)にまつ(📙)」(🔠)とあった(🎩)。
次(🌭)郎は(🖌)、もう(📗)すっかり、いつも(🚯)の彼をとりもどしてい(🗡)た。
「一心橋を渡らな(🐐)いで帰る(🗞)ことに(🙇)する(🛃)わ。少し(📚)まわり道をす(🙁)ればい(♌)いんだから。」(🚣)
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