「(❌)え(🌥)え(😐)、(⏹)それ(🎃)はぼくにもわかります。しかし、(🐪)その(❓)ために、大河君がぬ(💁)れ衣ぎ(⭐)ぬをきなければならないという(👵)道理(🐜)はないでし(🗒)ょう。ぼくとしては、それがたまらないほ(🤱)ど心(⏮)苦しいんです(🗓)。」(🦀)
(❔)飯(fà(🌉)n )島は、それまで(🤣)、やはり入り口(kǒu )の(🎻)階段(🍥)に立(🛵)って、何か(🗒)と指図さしずがましい口をきいていた(🥫)。しかし、次(⛽)(cì )郎が雑巾をもって大便(🧔)所(suǒ )の中(zhōng )にはいった(👺)のを(⭕)見ると、さ(🎁)すがに気がひけたらしく、指(zhǐ )図する言葉のはしばしがに(🌗)ぶ(🍪)りが(🥔)ちになり(👹)、(😋)何(hé(✉) )かし(📁)ら気弱(ruò(👔) )さを示(shì )し(🥢)て(🕥)いた(👜)。
そして(🏀)、次(⏲)郎のほうをちょっとぬすむように見(jiàn )な(💤)がら、
講堂で(🏷)は(🌻)、掃除は(🃏)もうあらかた終わ(🏍)って、(🆚)机や椅子い(🌄)す(😍)の(🐙)整頓(🍦)せいとんにとり(😁)かかる(😚)ところだっ(🐅)た。そ(🙂)こは、第一室と(🕙)第(dì )二(🔥)室の共(😊)同の受(📿)け持ち(🗑)だ(💼)ったらしく(🗑)、(🎗)田(tiá(🐊)n )川大(dà )作や青山(🔨)敬太(tà(❣)i )郎などの顔(yá(🍙) )も見えていた。田(🐞)川は(💯)、例のしゃ(🖍)が(🏃)れた、激は(🗝)げし(🌼)い(☕)号令口調(diào )くちょうで(🚴)、ほかの塾(shú )生たちを(🦑)せき(🧜)たてな(🔚)が(🔩)ら、自分でも椅(📛)子や机(jī )を運んで敏捷びんしょうにたちはたら(🕎)いていた(🌓)。これ(👃)に反(fǎn )して(🙃)、青山の態(💢)度は(🛡)きわめて冷静だっ(😔)た。かれ(📌)は、(🛹)田(📌)川(👓)(chuān )の声には無(wú )頓着(🎄)むとんち(⚓)ゃくなよう(📪)に、並ならべられていく机の列を(⛄)じっとにらん(🤾)では、その(🍐)みだ(🛷)れを正して(🕛)いた。――二人とも、それぞれに室(shì )長に選(xuǎ(🐉)n )ばれてい(🍏)たので(🌊)あ(⏱)る(😔)。
「(💷)飯(fàn )島(dǎo )なんか(🗻)も、(🦊)そ(🔓)うだろう。」(👪)
「ぼくは、なが(💗)いこと(🧔)友(yǒu )愛塾(🦈)(shú(🚱) )の仕事を手(shǒu )伝(yú(🏫)n )わせてい(🈂)た(🤲)だいていながら、そ(🍘)の精神(⬆)がまだちっとも身についていなかったために、け(👻)さ(🍣)のよう(😢)なあや(🏁)まちを犯してし(📽)ま(🐣)いました。ほん(🦐)とうに恥(🐞)はずかしいこ(🚙)とだ(🔴)と思っています。しかし、そ(👉)のあ(🎨)やまちによって、開(🦀)塾そうそう、(📋)大河(hé )君の(📐)ような、友(yǒu )愛塾精神に徹(🌠)底した、実(shí(🔛) )践家じっせんかの魂(hún )たましいにふれることが(🛐)できたことを思(sī )いますと、(🧐)一(😦)方では、か(🔠)えって(🕋)ありがたいよ(🍬)うな気(🎻)持ちもしています。」
(✂)次(cì )郎は、し(🚞)かし、それど(😻)ころではな(💾)か(📭)った(🐞)。かれ(👶)は、もう(🐽)、先生のつぎの言葉(🧀)(yè )が、(🤚)槍や(😜)りの穂先(🦍)(xiān )ほさきのよ(🚷)うな鋭さ(🏆)で(🥣)、自分の胸にせま(🕹)っているのを感じ、かたく(🍲)観(🚕)念の眼をとじてい(💠)たの(🏁)だった。
まっさ(🥔)きにかれの(🎏)目についた(🙆)のは、(🌱)田川(chuān )だった。田川はい(🌺)やに胸を張(zhāng )り、軍(jun1 )隊流の不動の姿勢(🐀)でしゃち(🎬)こば(🐞)っていた。そして(📿)、(🤥)次郎が肩か(❓)たか(🗡)ら力を(⤵)ぬ(🐦)かせようと、どんなに骨をおっても、なかなか(🖊)そうは(🎾)な(😀)らなかっ(🦒)た。これに反し(🌰)て、飯(📽)島は最(zuì )初から、ごく器用(yòng )に正(zhè(😌)ng )しい姿勢を(🍴)とっ(👧)ていた。も(🥑)しかれが、おり(🏖)お(🚏)りう(🏗)す目(🐛)をあけて朝倉(🐁)(cāng )先生(shēng )の(➰)顔をの(👦)ぞ(⏩)くような(💼)ことさえしな(💚)か(👫)ったら、か(🍥)れの(🧠)静(🏰)坐は、塾生(😻)の(🐴)中でも、最(🐾)もすぐれた部類(🏛)に属してい(🐞)たのかもしれなかったのであ(⛅)る。
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