それからあ(📔)と、次郎は何が何や(😚)ら(🐇)わからなかっ(🏻)た。ただ真っ黒なもの(⏹)が周(zhōu )囲(tōng )を(🥛)と(🛥)り(😚)かこみ(⛎)、そこから手(🔒)や足が何本も出て、自(📙)分のからだ(🗓)を前後左右にはねとばしているような感(gǎ(🏦)n )じだ(⏬)っ(🥌)た。
「さっそく会(🔫)ってみたくなったね。今(🧑)(jīn )日、君の家に行ってもいいかい。」
「いいです、うるさく(🚠)たって、卑(bē(⏹)i )怯(qiè(🈹) )者になるより、よっぽどま(🔃)しです。」
大(⏳)沢は何(🌹)(hé )か考える(🐣)ふ(👥)うだったが、それ(🌌)っ(🕍)きり口をつぐんだ。す(🦐)ると、ほ(🦇)か(🎋)の(🐅)一人(😋)(rén )が(🚭)言った。
(🐯)み(🌒)んなは一せいに恭一を見た(🌾)。恭(gōng )一(😁)の(🍮)青ざ(😼)めた顔は、今度は急に赧(📧)く(🚃)な(💶)った。
「こ(🗼)のまま放(fà(📧)ng )っ(📱)とくと、上級生の権威けんいに(🏒)か(🚺)かわる(🏫)ぞ(💈)!」
次郎(💶)は大沢には答えな(🧥)いで、恭一(yī )の(🎚)方を見た。そして、
「本月八(🤴)日御(yù(😖) )地に参(📮)上の(💤)用件(🔈)こ(🏫)れあ(🏴)り、その(🍛)節(🎳)は久々にて(⛺)次郎様にもお目にか(💫)かり(🤦)度(🎓)、(🐧)それを何よりの楽(lè )しみに致居候」
一六(🐟) 葉書(💃)(shū(🥙) )
彼(🤲)(bǐ )にと(🦗)っての最も大(dà )き(🚑)な失望は、彼(bǐ )の教(jiāo )室に出て来る先(🎙)生(shēng )の中に、(🔊)権田原先生のような人を、ただの一人も、見出せ(💖)な(🐚)かったことであった。彼の眼(🛹)に映じた中(zhōng )学(xué )校の先生という(🚗)のは、小学校の先(xiān )生(shēng )にく(🧙)らべて、何か専(🎨)(zhuān )門らし(💖)いことをほ(🛅)んの少(🎭)しばかりよけい(🧛)に(🌊)知(🗡)って(🐷)いるだ(👧)け(🎀)で(🏅)、およそ人(🎰)間らしいところを少し(🏟)も持(chí )合わせない人(✡)達(dá )ばかりだった。貧し(👚)い知識を教室で精一(yī(➰) )ぱいにしぼ(📣)り出すこと、点数や処罰(📗)で生(🐡)徒(❄)をお(➕)どかすこと、こ(🏢)の二(👈)つの(😢)外(⚡)(wài )には、用(🐝)はな(🐦)いと(🏸)いっ(🚀)た顔(🥄)(yá(🐕) )をして(📖)い(👋)る人(🌋)間(🕐)(jiān )、それを(✉)次郎は中学校の先生にお(👻)いて発見したので(🍩)ある。
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