「そう(🦊)だ(🐇)ろ(🔦)う。僕(🥃)も四(📆)年生(🌃)全体(🏟)の名(⭕)でバ(🗻)ックするのは(🚙)不賛(zàn )成だ。」
次(🐩)郎は、三(sān )つボタ(🎃)ンが自(🔉)分を(📥)追(zhuī )っかけるのを、演(yǎn )説し(⬛)た生徒がとめている(👁)んだな、(🐳)と思(sī )いな(🌜)がら、足を早めた。
(👣)彼は、しか(📩)し(🔦)、彼(bǐ(🗄) )のそうし(👽)た孤独を(💻)たいし(🈹)て淋(lí(🛺)n )しいと(⚽)は感じて(🦉)いなかった。ま(🌯)た、憤(fèn )りや(🀄)侮(🚨)蔑の念も、たびかさなるにつれて、次(🐳)(cì )弟に(🌴)うすらいで行(háng )き、あ(🕊)とで(🦖)は、(🔨)かえって、同級(👦)生に対(duì )して憐憫(💨)に似た(🤲)感じをさえ抱(🤵)くようになった。こうした感情の変化(💢)は、彼にとって、(🗞)元来さほど不自然なことではなかった。それ(📲)は、つ(💀)まり(🈴)、(👪)彼がかつ(👗)て算盤そろ(🚎)ばん事(shì )件(🏮)で、弟(🈂)の俊(🏓)(jun4 )三(🌌)に対して示した感(gǎ(👽)n )情の変化と、同(tóng )じものだ(🕠)ったので(⏮)ある。
(これか(👧)らやり(🍈)さえ(🤣)す(🈁)れ(🍘)ばい(🍨)い(🔼)んだ。それで(🍫)偉がりを言(🎏)った(🐸)こ(👇)とには決してならないんだ。)(🌦)
雨天(tiān )体操場(♑)事(shì )件(📡)は、翌(🚎)日にな(😻)ると、(🍆)も(⛪)う全校生徒の噂(🥗)の(💆)種(zhǒng )に(🕊)なっていた。恭一の教室でも(⬜)、始(shǐ )業前からその話でにぎやかだ(🙂)った。
その間に、彼(🆓)は、自(🐁)分(fèn )の着(⬇)物(📂)――制服が(➖)出来るまで(🥎)和(🤽)服(fú )に袴は(🚀)か(🥀)まだ(🎛)った――(🍍)が破けていない(📬)かを(💄)しらべて(🗼)みた。不(bú )思(sī )議(🧟)にどこ(🦄)に(🦀)も(🕒)大(🖖)した破損はな(🖊)かった。ただ袴の右(⚓)(yòu )わ(🌨)きに二寸ばかりの綻びがあ(🚌)るだけだった(🕎)。時間割を(📻)うつすために持(chí )っ(🥢)て来(lái )ていた手帳と、父に買っても(👄)らった蟇口とを懐(🥜)に入れていたが、(👱)それ(🥢)らは無事(shì )だ(🚍)っ(🎿)た。
「平気です。だって、僕(☕)、何(hé )も(🔰)悪(💒)いことしてないん(🛑)だから(😕)。」
「どう(🦓)だい、本田(🍠)の弟だ(⬛)った(🤫)ら、これから狐なんかにいじめられないよ(💳)うに、四(😓)年(🍽)生(🖍)でバ(🛏)ッ(📫)クしてやろうじゃな(😨)いか。」(🥇)
彼(bǐ(🔨) )は、そこで、ち(🐾)ょっとうし(😉)ろをふり(😗)かえっ(👆)て(🥤)みた。すると雨(👖)天(tiān )体操(cāo )場(🎠)(chǎ(🥫)ng )の中(zhōng )から無数の視(shì(🔁) )線(xiàn )がまだ自分を(🎇)覗(🐹)のぞいてお(🦊)り、その(🆔)視線の一(🐮)部(bù )を遮って、二人の五(wǔ )年(🅿)生が入口の近くに向(🈲)き(🆒)あっ(📆)て立っている(🛸)の(☕)が見えた(🐧)。その一人は三つボタンで(💗)あり(👺)、も(⏹)う一(yī )人は最(zuì(🔰) )初に演(yǎn )説した(🚖)生徒だった(🀄)。
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