フェラ 動画《浜崎 真緒 エロ》2行目ライン
浜崎 真緒 エロあらすじ
(👷)ついこない(🔕)だ、朝倉先(🏹)(xiā(🙏)n )生のこと(⛑)で道江と話しあった時、道(😜)(dào )江の自分に対す(📭)る心づ(🍄)かいを、あれほど無造作(zuò )に、――考(kǎo )えよう(🏖)では侮辱とも思(sī(🐾) )えるほどの無(wú )造(zào )作(📭)な態度で退(🖋)け(🍎)た自分(🗂)(fèn )が、きょう(🕷)は、(🥁)たとえわず(👩)か(😪)な時間(⬜)にせ(😞)よ(📗)、道江の(🙈)問題(tí )に夢(mèng )中に(🏛)なって、朝倉先生(🦄)のことをま(🥥)るで忘(😐)れてしまっている。何という矛(máo )盾だろう(🚔)。いや、何と(⏱)いう軽薄(bá(🥀)o )さだろう。
しかし、彼は、血(🤱)書が次郎に(🌋)よって書かれたということを誰にも発表する気にまだなれなかった(😽)。それは、彼(bǐ )の自(zì )尊心(xīn )や競争意識が(🥧)何とい(🕑)うことなしにそれを許さない、というだけ(😆)ではなかった。彼(👓)(bǐ )にとって大(dà )事なこ(🤹)と(📧)は、ス(🐲)トライキの場合のこ(🧙)とだったが(😾)、万一(yī )にも、(⬅)それ(🐐)を発表したために、(🥦)次(👝)郎(🏳)(láng )が捨鉢(📤)すてばち(🗒)になり、進んでストライキ(💁)の主導権をにぎる(🍷)ような結果になってしまっては、つまらな(🤮)い。次郎は徹(🐠)底的(de )にやっつけなけれ(👅)ばならないが、それには、彼をあくま(🤑)でもスト(🚢)ライキ反対の(😨)立(🛋)(lì(🙏) )場に(⏩)立(🍩)たせておく(🆘)ことが必(📞)要である。最(zuì )後まで彼を(🎠)反対の(🗑)立場に立たせておき、いよい(💭)よストライキ決(❗)行(🚺)と(📗)い(🛂)う場(🧕)合に彼(bǐ )が逃げをうったら、(😺)そ(📊)の時(👗)こ(📯)そ血書(🍮)のこと(🎈)を暴露(🌕)(lù )すべきだ。血(🌔)(xuè )書まで書いて人を煽(shā(🏑)n )動して(📞)おきながら、自分(💸)(fè(😫)n )だけ逃げる(🐤)とは何とい(🐇)う卑劣(liè )さだ！ みんなは(👌)そう言って彼を責める(📂)だろう(🏮)。それに、(✍)ど(🛥)んなに(🤯)彼(bǐ )が逃げを打とうと(❣)、学(xué )校(🕵)(xiào )当局や(♍)県庁(tīng )が、血書(〰)を書いた本人(😁)を主謀者と(👘)認めないはずはないの(⭐)だから、いよいよ面白い(📐)。――馬田(🍮)の考(kǎo )え(🌁)は頗る念(🏙)(niàn )入りだった。彼(🔗)がそれ(😣)ほどまでに次(🍃)郎に反(fǎn )感を持(chí )つよう(🧦)に(🏂)なった最も(🎴)大(🐖)きい原(😘)因が、道(dào )江(jiā(🛃)ng )にあったことはいう(⌛)ま(➕)でもない。
「まわり道(dào )なんか(🧕)し(📃)て、い(♒)た(📭)ずらされたら、よけい世(🛒)間にけちをつ(🦔)けられるよ(💛)。」
「第(👡)一、君は今そん(🧀)な(🔱)こ(🍐)とに気をつかっている時(🏯)ではな(🔱)い(🕊)だろう。君の学校(🔫)の問(🚘)題は決(jué(➡) )して容(róng )易(😀)で(🤠)はないようだぜ。まだ噂(zǔn )だけで、はっ(🧢)きりしたこ(🥪)とはきか(🐡)な(📂)いが、もう警(jǐng )察や(🛶)憲(🎾)兵隊が動き出してい(🆓)る(🦊)というんじゃ(🔉)ないか。」
「本田のやつ、どうした(🔱)んだろう(❤)。いや(🕠)に考えこ(🚼)んでばかりいるじゃ(⛳)ないか。」(🥏)
松の木の(🍸)間をもるひっそりした日(🍶)ざし(🦁)の中に、砂地をふむ(🍦)靴(🥌)音(yīn )が(🈴)ざくざくと(🤦)異(💯)様に高くひび(🏿)いた。そのほかには何の物音もきこ(🕶)えない(🥒)。
「あたし、こわい(🏽)わ(🥖)。」
「活(huó )躍(yuè )する元(yuán )気がないほど打撃をうけているとすると、大いに同(🐙)(tóng )情に(🥔)値するね。」
(💐)校長室(🎟)が(💪)ひっそりして(👪)いるのにひきかえて、教員室は何(hé )となく落ちつき(🅱)がなか(♑)った(🖋)。三人、五人(🐰)とかた(🎱)まって立ち話(huà )をしている(🚍)様子が、(📒)あけ放(fàng )した(🚺)窓から、いつも生徒たちの眼(yǎn )にうつった。ま(👢)た四(sì(🧣) )年(🍙)や五(㊙)年(🏹)の教室に出て来る先(🐡)生たちの態度(dù )にも、ふだ(👪)んとかなりちが(🖊)ったとこ(🆓)ろがあ(💗)った。いつも駄(🌙)じゃれをと(💨)ば(🌭)す(🥫)の(🆗)を(✈)得(dé )意にして(⚾)い(🏧)る先(🍐)(xiān )生がいや(🦊)に(💐)まじ(🎖)め(💲)だったり、これまで教(🛥)科書以(yǐ )外(wài )の話(🦅)なんか一度もし(📍)たこと(🗺)のない(🎻)先(🐬)生(💘)(shēng )が、と(🤫)ってつけたように(🛣)、修(♐)身(shēn )めいた(💱)話をし出し(〰)た(🎍)り、また中(🔒)には、変ににやにや(⏪)しなが(🌟)ら、「こな(⚫)いだ大(🏕)垣前校長からお手(🏄)紙をいただ(🎞)い(🤕)て(😫)ね。」と、(🐥)その手紙(🌾)の(🐓)中に書い(💱)てあった(🅾)という一二の(🛤)文(💔)句(jù )を引(🚦)き出して、前校(🏡)長を(🛸)ほめ、自(❗)分(📌)と(🖇)前校長の間(🛫)には何(⛹)(hé )か(🥥)特別の関係(xì )で(🐚)もあ(🛰)った(🏸)かのようにほのめかしたりする先生(shēng )もあっ(🛂)た。すべ(💒)てこうい(🈷)うことが何を説明し(📰)ているかは、生(🙋)徒た(🤲)ちにむろんわかりすぎるほどわか(🔇)っていた。だ(🧡)から休(xiū(♎) )み(🦕)時間にな(🏊)ると、彼らは(🧦)そ(🥍)れを材料にし(📜)て先生(shēng )た(🍏)ちの品定めをするのに忙しかった。こんな場(🍼)合、(🏇)いつも(🔡)奇抜な思(sī )いつきをやるの(😽)で人気の(🏑)ある五年(nián )の森川という生徒は、四年(🙋)(nián )と五年(nián )の各教室(♍)を(👎)まわってその品(🗺)(pǐn )定めをき(😱)いて(🎬)ある(🛬)いてい(👠)たが、昼(🍰)休み(🚛)の時(🔮)(shí )間には、(🙊)もう(🐻)校(xiào )友(yǒu )会事(🔘)務(🌷)室(shì )の(👕)黒板(✒)に(🅾)「教員適性審(🥃)(shě(😸)n )査採点表」(⏮)というのを書きあげて(😛)いた。校友(🚴)(yǒu )会(huì )事(😁)務室(🎯)は、生徒(tú )控(⌚)所の横の小さな室で、間は(🥉)ガラス戸で(🍊)仕切って(🙌)あったので、控所からはまる(📠)見(jiàn )えだっ(⛅)た。校友会(🌹)の委(🕟)員(💃)(yuá(🧀)n )たち五六名(⛱)が中(💼)(zhōng )でわいわいさわいでい(🚈)る声を(😳)ききつけて、ふだんは遠慮(🔐)(lǜ(💂) )し(🧛)がちな一(yī )二年の生徒(🍌)たちまでが押しよ(➖)せて(🍃)来た(🐫)が(🐯)、その(🔬)採点(diǎn )表(🎒)の左(zuǒ )の(⬆)端には、馬(🍞)賊、チ(🕖)ャ(🕵)ップリン(🍮)、(🌍)かまき(😘)り(🏌)、(🎶)あざらし(🍈)、おで(🌱)ん(🏂)、(🌺)花王石け(👤)ん(👪)、長茄子(zǐ )、瓦煎(jiān )餅(👞)(bǐng )、(🔋)といった(👁)よう(🎥)な(📨)先(😚)生たちのあだ(🕓)名が縦(✖)にならんでおり、それ(👹)に括弧か(📢)っこし(🎇)て受(🎹)持学科名(míng )が書(🖱)い(🛬)てあった(👼)。そし(🏟)て、そ(🖇)の右に点(diǎn )数欄(😡)と備考(🚯)欄とがあったが、(⏯)点数欄には五点というのが一つ(💍)あ(🥀)るきりで(📕)、あとはみな四点以下(🛃)(xià )だった。零(😬)(líng )点はさすが(🥪)に一つもな(🥄)かった(🛋)。備(🍯)考欄には、「品(pǐ(💚)n )性下(😇)劣、御殿女(🧒)中(👬)の如し」(🧖)とか(🎆)、(🐤)「駈(🔍)落かけおち三(🌗)回(🤯)心中(🎓)(zhōng )未遂一回」とか、「野心満々、惜しむら(🐸)くは低能(néng )」とか、「彼(bǐ )いつの日(rì )にか悔(💖)い(🐹)改めん」と(🛸)か、「愚(yú )鈍(🐟)なる(☝)が如(⛰)くに(🚨)して、最も警戒(jiè )を要す」とか、そ(🕚)うい(👇)っ(🦁)たさまざ(🎓)ま(🏢)の(🤞)文(⏱)句が(💃)、い(✌)っぱい書き(🤼)つめ(🎱)てあ(😵)った。五点(🐴)(diǎn )の評(📽)(píng )点をも(😗)らったの(🛄)は「あざ(🐊)らし」先生だったが、(😀)その備(👝)考欄には「性(xìng )粗野に(📪)して稚気あ(👽)り、陰(yīn )険と(🚹)は認(📮)めが(🛋)たし、(🏬)合(hé )否(fǒu )の(🔓)判(pàn )定は(🤸)後日(rì )会議の結果(😝)に(🚐)ま(🍚)つ(💮)」とあった。
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