「だめだ(❤)よ、つまら(👼)ない」
「そうか(✌)も知れません」
「(⛽)そうだ(🗽)、(✊)金が(🍛)あ(🔔)って時間(jiān )があっ(〽)て(🥍)学問(🖕)するもの(🚿)は幸福(😁)だ、わ(⛸)しの塾じゅくの生徒はみん(💦)な不幸(xìng )なやつばか(🏳)りだ、同じ土地(dì )に生(shēng )ま(🏹)れ同じ年ご(🧒)ろ(📞)でありながら、ただ(🍺)、金(jīn )の(👧)ために甲(❕)こ(🥟)うは意気揚々(♒)ようようとし乙おつは(⛄)悄(🏳)然(rán )しょ(📠)うぜんとする、(🕑)こん(🖍)な不公平な話はない(🔏)のだ、いいか安場、(⛸)そ(🐪)こでだ、わしは生徒共の肩身を広くさしてやりたい(🏾)、金ずくでは(❣)か(🏙)なわない、(✖)か(💇)れらの学(xué )校は(💇)洋風の堂々たるものだ、わ(📑)しの塾(🉐)(shú )じ(📂)ゅくは壁が落(🏸)ち(🎬)屋根がもり畳たたみ(Ⓜ)がぼ(🍔)ろぼ(🤦)ろだ、生徒は町(dī(🍨)ng )を歩くにいつも小さ(🏌)くなってしょぼしょぼ(🌖)している(♑)、だか(🛏)らせ(🕍)めて野球(🧗)で(🆕)も(🎹)いい(🏖)から(🥁)一遍いっぺん勝たしてやり(🕕)たい、(🗣)実力(lì )のあるものは(⚪)貧富にかかわらず優(yōu )勝(🔎)者になれるも(🦆)のだと(🤹)いうことを知(zhī(👰) )ら(🏆)し(😀)め(🌗)たい、師範(🕒)生も中(🍍)学生(shēng )も黙(😮)々生も(🐿)く(💖)もく(🌇)せい(🌾)も同等のも(😅)のであると思(🍡)(sī )わせたい(🥄)、大手をふ(🚽)って町を歩く気にならせたい、だか(🏯)らどうしても今(jīn )度(dù )は勝(shèng )たねばな(🚱)らん、(📋)わしもこの年にな(✅)って、な(🐻)にを(😅)くるしん(🏐)です(♈)っぱ(👪)だかにな(🎺)って空あき地ちでバット(👪)をふり生(shēng )徒(🤯)等を(🏈)相手(🍣)に遊んでいたか(😋)ろう(🥔)、生徒の(🥢)自尊(zūn )心(🍖)を(😧)養(yǎ(👘)ng )成した(🔲)いためだ(💦)、そうして一方(fāng )において町の(🚊)人々や(👪)官学崇(🎛)拝者(zhě )を見かえ(👿)して(🌓)やりたいため(⛪)だ、野球の勝敗(bài )は一(♒)小(xiǎ(🌂)o )事だが、ここで負け(🤤)れば(🎽)わしの生徒はま(💘)すます自尊心(xīn )を失(shī )い肩(🐖)身を小(🥐)さ(🏠)くする、(🚀)実(shí(💓) )に(㊗)一大事件だ(💍)、なあ安場、今度(💽)こそはだ、なあおい、し(🤷)っか(🗾)り(⚡)やってくれ」
「プ(🚓)レーボール!」(🎴)
(🔻)これに対して総兵衛(🚃)(wèi )はは(✋)じめは羽織(zhī(🛀) )はおりを脱ぎつぎ(😠)は肌脱(tuō )は(🤤)だ(🚟)ぬぎになりおわりにす(🚨)っぱだかに(👋)なっておどりだした(🚒)。
実(shí )際それ(🌊)は師(🎡)範(💈)生徒か(🤺)らでたうわさであ(😰)る、師範生徒は中学生に(🎋)くらべると学(xué )資も少(shǎo )ない(💑)し(🛂)、また富める父兄(xiō(❇)ng )をもたぬところからなにかにつけて(🏟)不自由(yóu )勝(👺)ち(📃)である、(🍴)それに反して中(🚕)学生は多く(🏊)は相当の資(🛂)産(💊)あ(🥃)る家の(🏃)子である、(😸)か(🌺)れ(🐴)らは自由にぜいたくなシ(🎒)ャツを買(🌤)(mǎi )い、ハイカラな文(📢)房具を(✂)用い、活(huó )動や芝(zhī )居などを見物し、洋食屋へも(✋)出入りする、(🔚)そうさせるこ(🛅)とを不(bú )純(chún )だと思わない父兄(xiō(💍)ng )が多(duō )い(📪)のである(🤖)。
「ばかいえ、きみはたし(💋)かに勝(🌂)(shèng )てるの(🕣)に勝たずにい(🦑)る(🧠)ん(🥏)だ」
見物人(rén )は(🏑)立(📐)ちあがってその方を見(🍳)や(🚜)っ(🍃)た、同(🐝)(tóng )時(🍼)(shí(🦉) )に「わあッ」という笑(📖)声(🐧)が一(🥑)度に(🚓)起こっ(🛐)た(🎑)。
「(➰)今(🚯)日きょうは日曜(🌫)だからお(🚊)ま(🏸)えは休め、おまえは(🎃)今日大事な戦争にゆか(😗)なきゃなら(➰)な(🗨)いじゃないか」
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