と、(🈴)う(✅)なるよ(🥧)うに(♍)言ったが、(💽)
(🌇)次郎(🏦)は何(🎀)(hé )で(🎎)もな(🐉)いような調子でそう言い(🔶)ながら、(💈)メスを(📣)あてられるまえの、ひや(🎒)ひ(🔀)やした気持(chí(📙) )で道(🗑)(dào )江(🛢)の答(🧘)(dá )え(🤟)をまった(😅)。しかし(🔕)、道江が答え(🅾)るまえ(😔)に、敏子(zǐ )が口をはさ(🐸)んだ。
「まあ、本田さん、しばらくで(🌨)した(🆎)わね。さあ(👤)どうぞ。先生は書(🤷)斎ですわ(🤸)。」(🕶)
「ええ。でも、そんな(☝)こと(🦍)よ(💟)りほか(🍎)に、(🙆)どう(🔸)に(🖨)も(🧐)しようがないわ。」
「そ(🍅)りゃあ(⭕)、事をあら(🐤)立(📤)てれ(🎞)ば、(🦎)いくら(🔦)で(💑)も手はある(💡)と思うの(🎐)。だけど、(⌚)同じ村(😶)(cū(🙁)n )に住(zhù )ん(🐟)でいては、そうもいかな(🥦)いし、……(🍝)」(🔣)
と、(🏭)うなるように言(🚇)ったが、
その時、(🏠)教員室(shì(🍴) )との(😙)間の戸(📕)ががらりとあ(🏍)いて、教(😼)頭の西山先生がはいって来(🕵)た。西山先(xiān )生は(🛅)、(⌚)三角形(🍲)(xíng )のまぶた(🏁)の奥に小(🕹)さな眼をいつも(🎽)鋭く(📽)光(guāng )らせている先(🌨)生だ(🗽)ったが、この時は(🔜)いやににこにこ(✊)していた。手(🥏)(shǒu )に小さな紙(zhǐ )片(🏦)をも(🤒)って(🎒)いた(😳)が、それを默って校(xiào )長(🛍)(zhǎng )に渡すと、す(🍆)ぐ(🍹)また教員室(shì )の方に(♊)ひ(💯)きかえした。校長はその紙片(🤹)を見(🖍)(jiàn )て何(hé )度(dù(🚊) )もうなずいた(📥)。そして、それをもみくちゃにし(👄)て机の(🕣)下の塵籠ちりかごに(🧡)なげこ(✊)むと、今(💱)ま(🌍)で(🕺)とはうって変った落ちつきぶり(🐟)を見(😰)せ、ゆ(🛤)っ(🅱)たり(🔷)と椅(yǐ )子(zǐ )に腰をおろ(🚖)しながら言(🔐)(yán )った。「そうむきになるこ(🎧)とはない(🍖)。私(📲)はさっきも言ったと(⛩)おり君(🎦)らの気(👖)持には(🤚)十分同情(qíng )している(📌)んだ。君ら(➖)が血(xuè(🎢) )を流して書いたものを(🐴)まる(🚦)で(🎨)むだにするなんて、(♏)第一、人間(jiā(🆎)n )として(〰)そんな(🙃)ことが出(🏧)来(lá(🐺)i )るも(🧟)のではな(🥓)い。幸い今日は県庁に出掛る用事も(💋)出来た(🚑)し、知事閣下(xià(🈸) )に直(zhí )接(jiē )お目にかかれるかどうかはわからないが、(🤮)学務課(kè )までにはこの願書(shū )を必(⤵)ず出し(🎻)ておく(🐳)よ。それで、今(🥄)度は私の方(🌃)か(✅)ら(🦇)君らに願ってお(🚧)き(📨)たいが、どう(💬)か(😆)みん(🕎)なが落ちついて教室に出るようにしてくれたまえ(😯)。変(biàn )にさわいだ(🎇)りして知(zhī(🌎) )事(🚀)閣(🏔)下の面目(mù )を(🐦)きずつけるよう(💫)なこと(🆑)にな(😽)っては、何もかもぶちこわしになるんだか(📻)ら。いい(👃)か(😼)ね(🌩)。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025