日本《教師 フェラ》2行目ライン
教師 フェラあらすじ
「(🌩)大(dà )宰はよく私(sī(🏺) )のこ(🐄)とを知っておられる。私(🌋)は若いころには微(🕓)賎な(🔃)身(shē(😭)n )分(🖍)だったので(💚)、つまらぬ仕事(🐃)をいろいろと覚(😗)え(🔀)こんだものだ(🌞)。しかし、多能だか(🗑)ら君(jun1 )子(zǐ )だと思われた(👝)のでは赤(🔻)面する。いったい(📐)君子(⏹)とい(🤱)うものの本質(😎)が(⛽)多能ということにあっていいものだろ(📑)う(🧛)か。決(jué )してそ(🗒)んなことは(🚚)ない。」
「麻の冠かんむりをかぶるのが古(🍣)礼だが、今では絹糸(📞)の(😶)冠をかぶる風(fēng )習(xí )にな(👲)った。これ(🚂)は(😏)節(👨)約のためだ。私はみ(🚲)んなのやり(🤙)方に従おう。臣(👾)(chén )下(🕴)(xià(🛏) )は(🤽)堂下で君(jun1 )主を拝するの(💦)が(💑)古礼だが、今(📀)では(📉)堂上で拝する(🎒)風(😆)習になった。これは臣(💞)下の(🌤)増長(zhǎ(🍛)ng )だ。私は、みんなのや(🎛)り方(👚)と(👞)はちがうが、や(🥁)はり堂下で拝す(💋)ることにしよう。」
二〇（二(🍗)二五）
先(xiā(🐨)n )師はこれを聞かれ、門(mén )人たちにたわむ(🍧)れていわれた。――(🚣)
五（(🕙)一(👑)八九）
○(🖥) 詩(🏭)経(jīng )の(🍻)内容(róng )を大別す(🖨)ると、風(💧)・雅(yǎ )・頌の三つ(👣)になる。風は民(mí(⚪)n )謠(🎤)(yáo )、雅は朝廷の歌、頌(⏰)(sòng )は祭事の歌である。
「民(mín )衆というもの(🙅)は(👺)、範を示してそれに由らせる(🎑)ことは出(🏫)来るが(✅)、道理を示(shì )し(😈)てそれを理解(😜)さ(♒)せることはむ(📡)ずかし(🚬)い(👸)も(🎦)のだ。」(🥃)
子罕しか(🍴)ん第(dì )九(🎳)
三(sān )七（一八(bā )四）
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