かれは(🎇)、そのつめたい空気の針(zhēn )をなぎ(🚇)払はらうように(🕋)、ば(🏟)たば(〽)た(🈳)と部屋中にはたきを(🎓)かけ(🏫)はじ(🖐)めた。
飯島は、いか(🥪)に(🤠)も得(🚜)意(⏰)らしくこた(😴)えた。
ゆうべの懇談会で、日(👰)々の掃(🗄)除(🏮)の分担は(🐰)管(💾)理部で(🛄)割りあ(🎁)て、毎晩(💩)就(🔍)寝(😹)前(🔲)しゅうしんまえに、翌日の分を(🕺)各(🏌)室に通告するとい(💆)うことにきまった(💲)のだ(👚)った(🐐)が、(🏌)その(📢)管理部の責(💃)任を(🍗)、最初の一週間第五(wǔ(🗽) )室が負(🚶)うことになっている関係上、(👿)だれしもいやがる便所(suǒ )掃除を、(🔥)まず(😐)手始(🕙)めに(🥪)自(zì )分た(💛)ち(🚷)で(👯)引きうけること(🍟)にしたものであろう。それはそ(🤦)れで、むろんいい(🏹)こ(💊)とにち(🎩)が(🔡)いな(🐿)い。しか(🏹)しあた(🕒)り(🔋)まえ(🚠)以上のいいことでもなさそう(📋)だ。――次(cì(📺) )郎は、つい、そんな(👐)皮肉な気持ちになっ(🧢)たの(🥤)だ(🗑)った(💜)。
遥拝がすむと(💡)、(🍖)おた(🐧)がいの朝のあ(🎂)いさつ(🥜)を(🖊)かわ(🐔)し、その(🌻)あと、もう一度静(🐢)坐に入った。そして、それが三分(🔄)もつづい(👌)た(😮)ころ(😍)、朝倉(cāng )先生は(🐒)、(🏎)自(zì(🙇) )分も静坐瞑(🕌)目めいも(🏡)くのま(🍽)ま(🥪)、おもむろにつ(㊙)ぎ(🛏)のような話(🎱)を(🗡)した。
もっとも道(dào )江にたいして自分の(📲)抱い(🕙)だい(🍻)て(⛅)いる気(qì(🈶) )持ち(🥟)に、兄(xiōng )がまだ(🥪)まるで気(qì )が(🤘)つい(🎵)ていないらしい(🥨)のは、ありがたいことだ。しかし、だか(💠)らといって、二(😽)(èr )人(😃)がむつまじくつれ(🛎)だってやって来(lái )るの(🧤)ま(🔲)でを、ありがたく思う(🈳)わけに(🗒)はいかな(🏐)い(😲)。痛いきず(💁)は(🍙)、どんなに用心(xī(📟)n )ぶかくさわられ(🕊)ても(💁)痛い(💴)のに、まして、その(😁)きずに気がつかないで(🐚)、無(wú )遠慮(⬜)ぶえん(🥄)りょにさわら(🛵)れては全(quán )くた(💒)まっ(🌘)たもので(⏺)はないのだ。
「(🏢)板木を打(dǎ )つのは、もうこれで(♉)おしまいにしましょう。これで起きなけれぼ(📩)、(🕖)ほっと(👏)くほうがい(🍻)いんです。」
次郎は、先生の言(yán )葉がますます激しくなっ(🏪)て(🐰)い(😱)くのにお(🥑)どろい(🆓)た。先生(shēng )は、あるいは、昨(👌)(zuó )日の入塾式における(📀)平木中佐(👑)の影(yǐng )響えいきょうか(🛣)ら(🍥)、できるだけ早(📱)く塾生(💭)たち(⌚)を救い出(🏢)そ(🏐)うとして(🍘)いられるの(💒)かもしれ(😯)ない(🎨)。しかし、それにしても入(rù )塾したばかりの青年(nián )た(🧠)ちに(🤱)話す言葉(🐀)としては、あまりにも激しすぎる。これ(🙏)ではか(🐐)え(📑)って(📈)逆効(🥒)(xiào )果を生むのでは(🚽)あ(🐪)るまい(📄)か(🏘)。
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