日本《加藤 ツバキ 動画》2行目ライン
加藤 ツバキ 動画あらすじ
選手は入場するやいなや(📯)すぐキャッチボー(🤒)ルを始め(🙊)た(👖)、それがすむと、一(yī )同さ(💁)っと(🧢)散ってめい(🌙)め(📹)いのシート(🥥)シートに走った。やがて(⤵)ノ(🔢)ックが始まった(🐉)。ノ(🏬)ッカ(🌬)ーは慶(🌀)(qìng )応(yīng )の選(🔞)手であった山(⏺)田と(🏒)いう青年(nián )である(🥛)、正確(📱)なノックは士気を一(yī )層緊粛(💇)(sù(⛽) )きんし(💘)ゅくさせ(🚽)た(⛓)、三(🦈)塁(🤛)から(🕔)一(🌸)塁ま(🕌)でノ(🍣)ックして(✔)外(⬆)野におよ(🛬)びまた内(nèi )野(yě )におよぶまでひとりの過失(shī(🏐) )もなかった、次(🛅)第に興(🕶)(xìng )奮こ(🤶)う(💗)ふ(🔁)んしき(🐕)たる技術の早業(yè )はやわざはその花やか(🌩)な(🔄)服装と、いかにも得意然とくいぜんたる顔色と共に見物人(rén )を圧倒(dǎo )し(🌅)た、ダブルプレー(🕍)、トリ(👀)プルプレー、その中に(📂)手塚ので(🎸)きばえはべ(🍓)っ(🥄)してすばらし(🎇)かった、かれはど(🚎)んな(📒)ゴロ(🌸)でも完(🈹)全(💾)につかんだ、かれは頭上(shàng )高き球をジャン(♓)プしてとった(😫)、左側(cè )に打(🎦)た(💽)れた難球を転(📠)ころんでつかん(✊)だ、つかむや(🔥)いなや二塁に送(sòng )った(🤤)。その機(❗)敏(mǐn )さ、(🌧)洒脱しゃだつさはさ(🌭)な(🏆)がら軽業(🏻)師かるわ(😞)ざ(👇)しのごとく見(🌩)物人を酔よわした。
見よ！ 黙々塾(🥫)の一隊(duì )！ それはマー(🚘)クの着いた帽(mào )子(zǐ )もな(🍄)く揃いのユニフォームも(🔉)ない、(🚨)かれらは一様に(🦎)てぬ(😱)ぐいで鉢巻きを(🎉)し(💠)ていた、か(🤔)れらのきたシャツにはメリヤス(🧠)もあればねずみ色に古び(⏸)た(🥃)フラン(🙀)ネ(🤔)ルもあり、腕(🛷)(wàn )のないじゅばんもあっ(💙)た(😏)、かれら(😏)は(🈵)大抵(📈)たいてい(🦓)さるまたの上にへこ帯をきりきりと(🤺)巻き、結び(🚉)玉を後(hòu )ろへた(🍷)れてい(🗣)た、(🌞)かれらのはい(🔰)てるのは車(chē )夫(Ⓜ)のゴム(🥢)足(zú )袋たび(📈)もあれば(🍮)兵(🍥)隊の古靴(xuē )もある(🚞)。九人はことごとくちが(💵)っ(🥒)た服装(zhuāng )、その先頭に(👬)コーチャーの安場は七輪(lún )しちりん(🌭)のような黒い顔(yá )をしてこけ色(sè )に(😳)な(🐾)った一高(gāo )の(🕛)制服制(😆)帽(mà(🏾)o )で堂(🐸)々(🈁)と歩いてくる。
先生の(💜)声(🔌)は次第に涙(lè(🌟)i )をお(🔘)びてき(💛)た(🆚)。
(🏤)千(🕊)三は暗い暗い気分におされて(📩)だまっ(🥪)ていた。かれは(👔)このままこの場(chǎ(🔫)ng )を逃げだし(🦓)たい(🙁)と思った。と安(ān )場(🗜)がにこにこ(🍐)し(❔)てきた。
「そうだ、金(📐)があって時(🕤)間があって学(xué )問(wèn )するものは幸福だ、わしの塾じゅくの生徒は(🏅)みんな不幸(xìng )なやつば(🦄)かり(🥀)だ、同じ(🚩)土地に生ま(🎣)れ同じ年ごろであ(📵)りな(🎭)がら、ただ(⛑)、金のため(🗾)に(📉)甲こうは(🚼)意(🍪)気(🏧)(qì )揚々ようよ(💦)うとし乙おつは悄然し(📩)ょ(🐙)う(🤫)ぜんとす(💏)る、こんな不公(gōng )平(🙆)な話は(💓)な(🦒)いのだ、いいか安(ā(🎂)n )場(chǎ(⬛)ng )、(🌲)そこでだ、わしは生徒共の肩身(🆕)を広(🌤)(guǎng )く(🦃)さしてや(🎌)り(😶)た(🥞)い、金ずくで(👈)はかなわない(🗝)、かれらの学校(xiào )は洋風(fēng )の堂々たるものだ、わ(📃)しの塾じゅく(🌐)は壁(🙇)が落ち屋(🚯)根がもり畳たたみが(📿)ぼろぼろ(🥜)だ(😟)、生(shē(⛳)ng )徒(tú )は町(🌐)を(⏰)歩くにいつも小さくなって(🥧)し(🎯)ょぼ(🆔)しょぼ(💄)し(📨)ている、だか(🔭)らせめて野(🌳)球でもいいから一遍いっぺん(✨)勝たして(🧑)やりたい、実力のあるものは貧(🎾)富にかかわらず優(⏬)勝者(zhě )にな(🚋)れるも(👳)のだと(😕)いう(👖)ことを(🎤)知(📡)らしめたい、(✝)師(shī )範生も中(zhōng )学(xué )生も黙々生もくも(🤤)くせいも同(tó(😘)ng )等のもので(🛎)あると思(sī(👈) )わせ(🎅)たい、大手をふっ(🕝)て町(dīng )を(💍)歩く気にならせたい、だ(😀)からどうし(🤘)て(🐭)も今度(dù )は勝(⛱)た(🌇)ね(🐵)ば(😾)なら(🚚)ん、わしもこの(🍂)年(nián )にな(🛋)って、なにを(🆗)く(🍇)るしん(📔)で(👵)すっぱ(🖲)だかにな(🔱)って(🙇)空(🏦)あき(🌽)地ちでバットをふり生徒等(dě(🎌)ng )を相手に遊んでいたかろう、(🍯)生徒(tú )の(📘)自尊心(🚌)を養成(🤾)したいためだ(🦅)、そうして一方(😐)において町の人々や官学崇(🥓)拝者を見かえして(♑)やりたいた(🚈)め(📻)だ、野(yě )球の勝(shè(🚌)ng )敗(👋)は一(🧛)小(xiǎ(🚕)o )事(😌)だが、(🛺)ここで負け(🈴)れ(🈵)ばわしの生徒(🏣)は(🆗)ますます(🏞)自尊心を失(shī(✝) )い(📭)肩(jiān )身を(🚻)小さくする、実に(🦌)一大事件だ、なあ安場(😬)、今(jīn )度(dù )こそはだ、なあ(💀)おい、しっかりやってくれ(🏗)」
いろ(🐵)いろ(👏)な(❌)感慨が胸(xiōng )に(🎢)溢(🍬)あふれ(🍖)た、かれ(🖐)はそのまま足(zú )を(🕞)活(🚚)動(dòng )小屋に向け(🚌)た。
千(🏡)三(🔖)はじっと(🍿)考えた。
「あま(🔣)り押すと先(👡)生(shē(🏚)ng )、小(xiǎo )便がもり(🎄)ま(🔂)す」(🧣)と(⛴)二塁手(🎆)のすずめ(🐰)がいった。そこ(🎿)で(😎)先生もわらっ(📲)た。
見物(🎤)人の拍(pāi )手の音の中(zhō(🐸)ng )でわれが(🤨)ね(🥃)のようにどな(🏼)ったものがある。
ふたり(💫)は一つのさか(🕖)ずきを献酬けんし(😒)ゅうし(🏎)た。善(✂)(shàn )兵(bīng )衛(wèi )はいろ(🕯)いろ(⏹)野球の方法を話(💯)し(🍰)たが覚(😱)平(pí(🕥)ng )にはやはりわ(🛂)からな(👕)かった(💠)。
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