「同じ(👮)ク(😿)ラスの(🔇)人が、あの村から一人(🛌)(rén )で(🈯)も(🏫)学校に(🛸)通っていれば、毎(🧠)日道づ(❔)れ(⏫)が(🔟)出来るん(🏦)だけれどね(🚤)え。…(🤫)…(💷)まさか、次郎(🌍)さんに待ちあ(🚴)わしていただくわ(🍻)けにもいくまいし。…(♐)…」
「(🔰)もし(🔺)、馬(🔄)田(tián )もまわり道したら、道(dào )江(jiā(🏘)ng )さんはどうする(🚱)?」(⛵)
「(🐔)あ(🥃)らっ!」(🈹)
「ええ。しかし、もう県(xiàn )庁でも見ている(🦂)んでしょう。校長先生が県庁にそれをもって行(háng )かれたそう(🐨)ですか(🚼)ら。」
「悲観しき(🦌)って(🗜)、ど(🛣)うに(🏓)も(🐺)な(🔤)らないんだろう。」
次郎は、二人(rén )の言葉から、まるで(🚊)ちがった(🧠)刺戟をうけ(💉)た(🎗)。敏子の言(🕥)(yá(😋)n )葉か(💁)らは(⛽)ひやりとするものを感じ、道江(🐮)の言葉には憐憫に(🥂)似たも(⛺)のを(🐱)感(✔)じた(🏨)のである(🎢)。一人(🥊)の女(nǚ )を中にし(📱)て、馬田のような(🚇)男(nán )と争っている自(🖥)分(fèn )を(🕓)想(🐲)(xiǎng )像す(🥞)ると、(📐)た(🥈)まらな(🍗)いほどいやになる(💌)が(🚣)、(🐨)また(🏕)一方では、(🖕)道江(🍔)と(👞)いう女が、(➖)自分という(⏯)もの(🎇)をどこかに(🏚)置き忘(🌮)(wàng )れ(⛵)て(📥)い(🌷)る(🐢)ような性(💟)(xìng )格の持主(zhǔ )であ(😴)るだ(💭)けに、(⚡)放っておくに(⏺)忍びないような気(qì )もす(🕞)る(👬)のだった。彼(🎏)(bǐ )は(💑)二つの感(gǎn )情(🍗)を(💢)急には始(🤺)末しか(👄)ねて、だ(👯)ま(🤝)りこんで(💢)しまった。
次郎は廊下を(👥)とおって書斎に行(🎇)った。朝(🏎)(cháo )倉(😇)先生は机の上(shàng )に(🍼)巻(quàn )紙(🤷)をひろげてしきりに(🎁)手紙を書(🧙)いていた(👸)。もう五(💃)(wǔ )六通(tōng )書(shū )きあげ(🎆)たらしく、封を(📫)したのが机のすみに重ね(🕝)てあった。次郎が敷居のすぐ近くに坐(🍵)ってお辞(cí )儀(🚪)(yí )をす(😇)ると、
「何(hé )がずるいんだ。」
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