「ぷうぷう(💃)ぽうぽう(🔋)」
「いかん、(🤘)へそのところをつきだすのじゃな(🎐)い、へその(🌵)下へ食(shí(🐢) )べたも(💷)のをみんなさげ(🥡)てやる(🚈)んだ、(🏀)いい(🦕)か、(⛑)胸がせ(🍡)かせ(🐊)かし(🛬)て負けまい負(🥌)けまいとあせればあせるほど、下腹がへこんで、肩(jiān )先に(🕵)力がはい(🥜)り、頭(🤖)(tóu )が(📑)のぼせ(👪)る(🚠)ん(🔻)だ、味方が(🏷)負け色(sè )になっ(🔬)たらみ(🌉)ん(🎎)なへそ(⛵)に気(qì )をおちつ(⬜)けろ、いいか(🕚)、わすれるな、黙(🚟)々塾(🖌)もくもくじ(😕)ゅくは一名(mí(🐆)ng )へそ学(xué )校(😿)だぞ(👔)、そう思え(📌)」
(🖼)戦場において(💖)は敵(dí(🐙) )となりしのぎをけ(⚓)ず(🍛)っ(🍽)て戦うもの(🦄)の光(🎀)一(💴)と千(qiān )三(sān )は家(💅)(jiā )へ(👳)帰ると兄(📹)弟(📽)のごとく親しかった。
「そ(🗿)れはぼくもよくな(👆)い(🚞)と(💥)思(sī )う、しかしそんなこ(🐶)とは(🛫)忠告で(🐫)すむこと(🐕)だ、(🔴)一度忠(🔺)(zhōng )告してきかなかったらそのときに第二の(🚅)方(🤫)法を考えようじゃ(🏂)ないか、ぼくは生(💳)蕃せいばんのこと(🍐)でこりた(👷)、生蕃(📉)は決して(🎡)悪いやつ(🍫)じゃなかった、だがあ(💭)のとき諸君(👁)がぼくに同情(🏼)して生蕃を根底から(♟)にくんだ、そのために(🏈)彼(bǐ )はふた(🚆)たび(🎉)学校へく(⚾)ることがで(🐸)きな(🎟)くなっ(🖨)た、ぼくはいつもそれを思(♿)うと(🌄)、われ(👾)わ(🙅)れは感情に(🌡)激げ(🏾)き(🤖)した(🈯)ためにひ(💵)とり(🚮)の有為ゆういの青年を社会から葬(zàng )ほうむるこ(😡)とになっ(🌜)たこ(📻)とが実に残念(niàn )で(👊)たまらん、人を罰するには慎重しんちょうに考えなければ(🌆)ならん、(📀)そうじ(💭)ゃないか」
「ホ(🏼)ー(⚪)ムイン」
「手(🌤)塚は(🥄)不幸な男だ」
「はッはッ(🕺)はッ」(🈁)
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