二人(rén )よりもち(🌗)ょ(👬)っ(🧦)とまえに、次郎(láng )も帰(🌧)って来ていた。彼はもう机に(🍖)ついて(📀)、日(🔍)(rì(⏬) )記(jì(🔡) )か何(hé )か(🦋)をしき(🖐)りに書い(🎻)てい(🔛)たが、恭(🌖)(gōng )一(👦)のあとか(🐟)ら大沢が(🤭)はいっ(🥏)て来たのを見る(💰)と、思わずいやな顔(🍎)を(👿)し(👉)た。五(wǔ )年(🤗)生(👚)にしても老ふけてい(🧀)る大沢の顔付や、その堂々たる体格が(🌶)、恭(gō(🐌)ng )一の同(🏎)級(👅)生だ(🚹)とは、彼(🚈)には(🐬)どうしても思(sī )えなかったのである(🏌)。彼の(👔)頭には、す(🚬)ぐ雨天体(⛩)操場の(🔩)光景(🎛)が浮かんで(🧢)来た。山(😡)犬(❓)や、(🔟)狐(👱)や、三つボタン(🎒)の仲間で(😎)は(🌲)あるまいか。そう(📏)思う(🈺)と、恭一が(🥙)そんな生徒をつれ(🕐)て来たのが、腹立たしい気(🌪)がした(🌼)。彼(bǐ(📁) )は、(🏸)しかし、仕方なしに、(🌟)大沢に向(💼)って(♿)窮屈そうなお辞儀(🏳)(yí(🔕) )をした。
そう思って、門(mén )の方をのぞいて見(🌵)る(🎶)と、もう人影は見えなか(😩)っ(😳)た(👴)。彼は思(sī )いきって立ち上(shàng )り(🦎)、あたりに注(zhù )意(🍈)を払(fǎn )いな(🍔)がら門(mé(🎚)n )を出た。
(♍)彼(🚵)(bǐ(🚉) )にと(🕔)っての最(🛥)(zuì )も大きな失望(wàng )は、彼の教(🚐)室に出て来(💯)る先生の中に、権(🤳)田原(🥈)先生の(🍏)よう(📺)な人(❕)を、(🤾)た(🥋)だ(🚹)の一人も、見(jiàn )出(📊)せなかったことであ(💲)った(🖇)。彼の眼(yǎn )に(🔲)映じた中(zhōng )学校の先生と(⏹)いうのは、小学校の先生に(🕜)く(📧)ら(🅱)べて、(💷)何(hé(🎌) )か専門らしいこと(🌾)をほんの少しばかりよ(🍞)けい(💡)に(🚾)知って(🆚)いるだけで、およ(🐓)そ人(🛴)間らしいとこ(😞)ろ(🐹)を少しも(🆗)持合わせない人達(dá(🔶) )ばかり(🤞)だっ(🎧)た。貧(pí(🌑)n )しい知(🚶)(zhī )識(👖)(shí )を教室(shì )で精一ぱいに(⌛)しぼり出すこ(🏔)と、点(🗿)(diǎn )数(shù )や(🔤)処罰で生徒をおどかすこと、(😖)この二つの外には、用はな(📬)いと(🛰)いった顔(yá(📻) )をして(🏺)いる人間、それを次(cì )郎(🏷)は中学校(xiào )の(😾)先(➡)(xiān )生において発見したの(🔣)である。
「僕(🔇)は、い(✔)やだ。」
次郎の気持は、恭一にはすぐわかった。
「ようし、(🈷)わ(🤡)か(📠)った。」
「そりゃあ(📊)、知(zhī )らんだろ(😟)う。」(🎷)
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