「起(qǐ(🔽) )きだしたようです。もうだいじょうぶで(⤵)すよ。」(🛁)
(👼)と、次(🚚)(cì )郎は笑いなが(🕕)ら、
では、な(😶)ぜそれ(🔉)なら(🎁)それ(✉)と(💯)はっきり(👑)書(🍬)かないのだろ(🥗)う(😄)。道(🔎)江の名を書くのがきまり(🤹)わるくて、暗々裡あんあんりに(🈲)それをほの(🌓)めかしたつも(🗽)りなのだろう(🧑)か(🙇)。ある(✨)いは、予(yǔ )告(gà(🐄)o )なしに道江を(😣)つれて(🥪)来て、自分(fè(🙄)n )をお(🆔)どろか(⏪)すつもりなのだ(👹)ろうか(🏸)。いずれ(🖍)にして(🚣)も、自(zì )分にとっては、あまり愉(🥃)快ゆかいなことで(🔦)は(🥫)な(😵)い。何という(➿)い(🛑)い気な、甘(🗳)あまっちょろい兄だろう、と軽(🏷)蔑けい(🏬)べ(🧛)つ(🎏)してや(🖋)りたい気(qì )にさえな(🥕)る。
飯島(🎗)(dǎo )は、(🕹)いか(🐍)に(♓)も得意らしくこたえた。
朝倉先生は(➖)、そう(😉)言(yán )って微笑した。そして、それ以(yǐ )上口(kǒu )で説(shuì )きふせることを断念(🐹)した。いずれはこれからの生(shē(🏛)ng )活(🖋)体験が(🎨)、徐(🥎)々じ(☝)ょ(😌)じょに(👌)かれらを納得させるだ(💖)ろう(🐙)、と(🏊)い(🆗)うのが先生のいつ(🙀)もの信(♐)念(niàn )だったのである。
もう(😩)そのころには、塾生(shēng )たちは、室内の掃(😛)除(chú )整頓をす(🤓)べ(🍴)て終(zhōng )わ(🔧)っ(🏕)て(🕌)、最後に(🐂)、(🚀)廊(🚢)下や、玄(🕵)関げんかんや、そのほかの(🚉)出入(🈂)り口の(💗)掃除(📿)にか(🕧)かっていると(🚠)ころだった。むろんそうした(🔦)掃除(📋)も、分(fèn )担(dā(⛰)n )ぶんたんは一通(🛶)り(🚕)きまっていたが、厳密(mì )には境界(🅱)(jiè )が(🚃)定められな(📰)い(🚩)ために、塾(shú )生たちはかなり入りみ(😂)だれていた。
次(cì )郎は大河の(🍙)横(héng )顔を見(🚌)つめて、ちょっ(🕓)との間だ(🧕)ま(👂)り(🍨)こん(🎪)で(⬆)いた(🗺)が、ふと、何(💨)(hé )か思(sī )いつ(📹)いたよ(🤥)うに、
次郎が(🖇)入り口に立って(🖥)様(yàng )子(zǐ )をながめてい(🔨)ると、(🌫)
「(👪)出して(🔩)くだすってもい(💳)いじゃありませ(🏫)ん(👵)か。」
まっさき(🔪)にかれ(🅿)の(⏲)目(mù )に(👂)ついた(👐)のは、田(tián )川だった。田川はいやに胸を張(👳)り、(🌏)軍(jun1 )隊流の不(bú )動の姿(⛽)(zī )勢で(🆒)し(👂)ゃちこばっ(🌛)ていた。そし(🕕)て、次郎(🔑)が肩かた(🔉)から力(🎺)をぬかせようと、(🎏)どん(👬)な(⤵)に骨(gǔ )をおっても、(😭)なかなかそ(🔦)うはならな(🛍)かった。これに反して、(😔)飯(fàn )島(🐠)は最初から、ごく器用に正(zhèng )しい(🕖)姿勢(shì )をとって(⏪)いた。もしか(💳)れ(🦓)が、おりおりう(🚭)す目をあけて朝(🌈)倉先生(shēng )の顔(yá )を(🥏)の(💎)ぞく(🙅)よう(🔃)なことさえし(📄)なかったら、かれ(😨)の静(😦)(jìng )坐は、塾生(〰)の中(🛋)でも、最(📚)もす(🐕)ぐれた部(🍑)類に属していたのかもし(👠)れ(🦅)なか(🎸)ったのであ(🏮)る。
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