「こ(💿)れで、ともかくも、ここの生活設計(😦)がお(😜)たがいのものとしてで(☝)きあがった。おたがいのものと(🎇)してできあがっ(👯)た(⛹)以(🐞)上、そ(😣)れ(😠)がうまくいかな(🔡)ければ(🎍)、(🚁)おたがい(👃)の責(zé )任だ。む(👀)ろんこの設計は、明日からの(⏸)す(🥥)べり出(chū )しに、いちおうのよ(🛰)りどこ(👻)ろを与えた(🍑)まで(✖)で、これが最上のものである(😛)とは保証できない。だ(🛂)から、だんだんやっていく(🎳)うちに、不都(❓)合な点(diǎn )が(🔉)あ(🤱)れば、いつでも修(xiū )正しよ(🦌)うし、また(🔠)、新(xīn )し(❇)い案が(🛄)出て(🔮)、(💪)それが(🚐)いいもので(🍄)あれば、ど(😆)しど(♋)しとり入れて行くことに(🏿)したい。そういうことをや(👩)る(👩)のも、やはりおたが(🏰)い(🎵)の責(🐺)任(🍥)(rèn )だ(🍬)。あらた(🦖)めて言うが、友愛と創造、この二(🚕)つを精神的(😍)基調として(😢)、これからのおたが(🌡)いの生活を、す(🤷)みか(🐆)らすみ(🧘)まで磨(mó )みが(🐋)きあ(🛴)げ、いきいきとした、(🎋)清(⌚)(qīng )らかな、そして楽しいものに育(🍋)てあげて(🈂)いきた(🌼)いと思う。」
「なる(🏰)ほど。……ふん。……そういうものですかね。……あるいはそうかもし(🍋)れな(🐑)い。」
か(📮)れは、(🛹)そ(😱)う思(💫)って、われ知ら(🛬)ず眼を(🚟)ひら(🙅)き、(😿)塾生たち(👝)の中に大河の(⏪)顔(yá )をさがした。かれは(🌭)塾生(shēng )たちの(🎚)静(💣)坐(🥠)(zuò )の姿勢(🍆)を直したあ(👉)と、朝倉先生の横に斜(🗳)ななめ向(🥒)む(🧛)き(📡)にすわって(😿)いたので、よく全(quán )体が見渡みわたせたのである。
(🐢)かれ(🆘)は、あたた(🦀)かい夜(🔀)具をは(💎)ねのけ、(👄)勢い(😩)よく(🍣)起きあが(🐚)っ(🙉)て、電(diàn )燈(dēng )でん(👕)とうのスウィッチをひ(🐈)ねった。そ(🥊)の瞬間(🧑)しゅ(🚷)ん(🦆)かん、枕時(shí )計まく(🔗)ら(🔦)どけ(🍴)いがジンジ(📌)ンと(🛩)鳴(mí(➰)ng )り(📙)だ(💤)し(🌋)た。きっ(🚞)かり起床(🎉)きしょう時刻(🎱)の五時半であ(😠)る。
静かな空気の中を(🚷)、えぐるよう(🔠)な(⬇)沈黙(mò )の数秒が流れたあと、朝(cháo )倉先(🍰)生の言葉(🍀)が沈痛ち(〽)んつ(🧚)うに(🕊)つづけ(♋)ら(🍃)れた。
「次(😢)郎さん(⚪)の板木(mù(🤹) )の打ちかたに(🤗)は、(🔈)行(😎)事の性質(zhì )や、そのとき(🍈)どきの必要で、(⛷)少(shǎo )しずつちが(😸)った調(🌻)子が出(📝)ますわね。あたしは、それがいいと思(sī(🆒) )いま(🚪)す(🙁)の。それでこそ、そのときどきの気分が出(chū )るんです(🌺)もの(🥘)。板木だって、(🐣)打ちかた(🏛)次第しだ(🌂)いでは(🍥)芸(yún )術(shù )になりますわ。あ(👛)たし、次郎(🧐)(láng )さ(🧙)んの板木(🔜)の音(yīn )をきいて(🏉)いると、いつもそう思(😺)いますのよ。先生(🕢)(shēng )には叱(🌁)し(👀)かられ(👲)るかもしれな(📖)い(🔖)け(🚿)れ(🎑)ど、今朝の打(dǎ )ちかただ(🗄)って、頭かぶせ(💅)に(💝)わるい(📏)とばかりいえ(🔦)な(🌅)いんじゃないかし(🚎)ら。」
やがて、最後(🔩)のひび(🔏)きが、(🍀)澄すみわたった空に消え入(rù )る(🎾)のを待っ(🔇)て、和尚(😆)は(📐)侍僧じ(🔈)そう(👨)を呼(hū )んでたずねた。
次(cì )郎が、いぶかり(🗒)ながら(♌)戸(🐰)をあけ(🎤)る(🚁)と、そこには(🌆)大河(🏧)無門が(👦)立っていた。
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