(📜)何処(chǔ )で教わるともな(💩)く、鞠(🥕)子はこんな(⛓)ことを(💭)覚えて来て、眠る前に(🏀)家中(🍼)踊っ(⛵)て歩いた(🆘)。
と(🙇)窓の方を見(jiàn )る生徒もある。庭に出(chū(📮) )た青(qīng )年は桜(🛳)の枝の蔭を(🎷)尋ね廻(huí(🐡) )っていたが(💡)、間も(🗽)なく戻って来て(😧)、捕(bǔ )えたものを学士に勧(✝)めた。
と高(🌭)瀬は妻に話(🎞)した(💚)。
「ううん、(🐞)鞠(😺)ちゃんパン(🆓)いや――(⌛)鯣(yì )」
「今私(🔍)が読ん(😪)でる小説の中などには、時々仏蘭(🤯)西(☕)語が出て来(🍮)て困りま(🍢)す(🚔)」
これと擦(cā )違すれ(🈴)ちがいに(😱)越後(hòu )えちごの方(fāng )からやって来た上(🤩)り汽車(chē )がやがて汽(🌾)笛の音(🛀)(yīn )を(🐮)残(cán )して(⛱)、東京を(🕧)指して(⬜)行って了った頃は、高瀬も塾の庭を(💐)帰って(🚬)行った(🐺)。周(🍝)囲あたりにはあたかも船(chuán )が(🛠)出た後の港の静(jìng )かさが(🌶)有(yǒ(💌)u )った。塾(🔞)の庭(tíng )にある桜は濃い(🦌)淡(🗣)い樹(shù(🏀) )の影(🔙)を地に落し(📋)ていた。谷づた(🎪)いに(✉)高瀬は独ひとり桑畠の間を帰(👜)りながら、都(dōu )会から(📓)遁のが(🔟)れ(💱)て来た自分(🆚)の身(shēn )を考(kǎo )えた(🏭)。彼が近(jì(🏻)n )い身の辺(🚽)ほとりにあった見せ(🔓)かけの生(🎥)活から――(🏄)甲斐(👻)かいも無い反抗(kàng )と心労とか(👗)ら(🔉)―(💘)―その(🏹)他あらゆ(🚤)るもの(📜)から遁(dùn )のが(🏼)れて来た自分の身を考(kǎo )えた。も(🔺)っ(💽)と自分を新(🍌)鮮に、そして簡素にす(🐙)る(🐍)ことは無いか。そのために(👍)、彼は他にも(🥪)あっ(💰)た(🦏)教師の(🥀)口を断り、(👌)すこ(🐂)し(😹)土でも(🌵)掘って(📁)見(jiàn )ようと思って、わざわざこの寂(jì )し(🧥)い田(📳)舎へ(🐑)入って来た(🌫)。
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