「君に、その話、しな(🚫)かったんか。」
こ(⛵)うして、(⛏)彼は、(🧥)彼(🥏)の同級(🦃)生の(🗾)間(🚋)(jiā(✍)n )に(🐏)、一(🅰)(yī )人として心(xīn )の(📢)底か(🍋)ら交(🛎)わりうる(🐤)新しい友人を見出さなかっ(🎬)た。そ(🖲)ればかりか、竜(🚽)一や源(yuán )次です(🚢)ら(🥜)、もう彼(♍)にとっ(🐠)て(🦁)は、心からの親(🤫)友でも、従兄(🏛)で(🧢)もなくなった(🤓)ので(🥞)あ(🙋)る。むろ(🚂)ん、小学校時(shí )代(dài )に培われ(🍚)た温(wēn )い感情が、そう無(wú(🍫) )造(📇)作に冷(lěng )めてしまうわけ(🍻)はな(🕋)かった(🌚)。で、次郎の(🚪)彼(🍿)らに対する気(qì )特には、他(🧤)の(🌝)同級(🎻)生(🙉)(shē(😦)ng )に(😽)対する(🎴)のとは、まだかなりち(🆒)がったところがあり、また、彼(💵)が土曜(✈)から(😺)日曜にか(🛁)けて彼らの(🌥)家を訪ね、見たところ以前と少しも変らない親しさで遊(yóu )んだりすることもしばしば(🕋)だったが、(🚏)そ(☔)う(🕥)したこと(🐤)は(🏜)、(📎)所(🧗)詮(📲)し(🐆)ょせん、過(guò )去の酒甕さかがめからした(🗓)たって(🏄)来る雫しずくのようなもの(📙)で、彼(bǐ(📵) )の注(🌨)(zhù(🛷) )意(yì )が一旦明日のことに向(xiàng )けられると、二(èr )人は、もう(🔛)、彼(😱)にとって、他の(💻)同級生と少(🔊)しも(🈚)択えらぶところのない存(cún )在だった(🔆)のである。
「(👭)そ(🕠)んなこ(🐱)と言ってる(😞)が(😸)、来年はい(💐)よ(🤯)いよ僕(🧕)たちの番だぜ、自(❣)(zì )信があるかね。」
俊(🦄)(jun4 )亮あ(🎚)てのお(💼)浜の便りは、全(🆑)く珍しいこ(🕥)とだった。文(wé(🥐)n )字も、いつもと(🤤)ちがって、誰か相当の人に頼(🔫)(lài )んで書いてもらっ(🍳)た(🕹)ものらし(🆑)かった。それには、四(👜)(sì )角(jiǎ(➗)o )ば(🚃)った時候の挨拶の(🎊)あとに、次のような文(💴)(wén )句が書(🎛)いてあった(🧞)。
「新入生のため(🐽)ばかりではあ(🎛)りま(🖼)せ(〰)ん。五年生は、(💫)ちっとも校(🧛)(xiào )長先生の教えを守っ(🎏)てない(🦓)です。あんな五年生は、僕、学校(🏖)のためになら(🚔)ないと思うんで(🏖)す(💞)。」
「それに(📦)しても、そのち(👧)びの新入生(🚐)(shēng )って、痛(👤)快な(👌)奴だな。」
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