か(🦊)れ(🐴)は視線を転じて、そ(🏇)っと先生の顔(🎅)(yá )を(🚹)のぞいてみた。す(🥘)る(📛)と、ふしぎなこ(🍊)とには、先生(shēng )の(🐪)い(🌶)つ(💂)もの端然たんぜん(🚣)たる静坐の(🗳)姿(🏊)(zī )勢がいくらかく(🏮)ずれている。顔をすこし伏ふせ、その眉(méi )まゆの間(😟)には(🈶)深い(🌫)しわ(😰)さえ見え(👵)るのである。次郎は、先生が気(🏯)分でも悪くなったので(🧘)はな(📝)いか、と(✉)思った。
「気(qì(🛅) )が(🎁)つ(🥄)いているな(❄)ら、すぐそう(🈶)言(👪)ってくれた(🎏)らよか(🎃)りそうなものだ」と、そんな不平(🤹)(píng )を(⏩)もら(📵)すものもあった。また中には、「(🐞)先生は要(🐼)(yào )するに(🤘)指導(🙂)者(🆗)(zhě )で(📽)な(🔳)くて批評家だ」などと、(😧)したり(📱)顔に言う(👨)ものもあった。しかし日がたつにつ(🔒)れて(🌓)、しだ(🛑)いに(🏥)か(🏣)れらの間に取(🚙)りかわ(⛎)され出(🏴)したのは(💾)、「ひ(🔱)まなようで、い(🤞)や(⏸)に忙いそがし(🍤)い」(🗺)とか、「し(🤠)まりがな(🤺)いようで、変に(😗)きびしい(🌐)」とか、そういった(🏩)ち(⭕)ぐはぐな気持(chí )ちをあらわす(🤷)言葉(🦔)だった。
かれは、そう思(🧚)って、われ(🍣)知(⚫)(zhī(🈂) )らず眼をひらき、塾生(✍)(shēng )たちの中(👡)(zhōng )に(🍹)大河(🦈)の顔(🗾)をさがした。かれは塾生(🐦)たちの静坐(🦌)(zuò )の姿(zī )勢を直(zhí(⛑) )し(💱)た(🌘)あと、朝(cháo )倉先生の(🕛)横(héng )に(🎩)斜(🈳)な(💹)なめ向むきにすわってい(🆎)た(💢)ので(⛏)、よく全体が見渡み(🔡)わた(🏍)せたのであ(🦐)る。
「べつにこれと申す心(xīn )得(💩)もござ(✡)い(🆖)ません。ただ定めに従いましてつ(👒)きましただけで……」(📅)
それから、(🦓)朝倉先(xiān )生は(🐉)、何かおかしそうに(⚾)ひ(🔞)とりで(💙)笑っていた(🏚)が、
かれは(🎎)、そう言うと、すぐおじぎ(🐛)をして、塾長(zhǎng )室(🌐)(shì )を(🛷)出た。朝倉先(xiān )生は(🧟)無(🛁)言の(🏞)まま、かれのう(➡)し(🕛)ろ姿を見(jià(🗃)n )おく(📻)っていた(🍒)。
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