馬(mǎ )田は、(🕒)また「ふ(🌬)ふん」と笑った。そして(❇)、
「そりゃ(🌨)あ(㊙)、道(💃)江さんが(🎐)ここから(🐾)学(🥖)校に通うの(🌥)は(🎨)いい。そうす(㊗)る方(🔦)(fā(🆖)ng )が一番いいと(🕜)思うん(🌪)だ。し(🎹)かし、学校の(😭)行きかえりに、次郎君が道(👛)江さんの用心(🏺)棒(bàng )になるのはどう(📥)かと思うね。」
「そり(🕴)ゃあ、思う(⏰)でしょう。」
「いいえ、総(📿)(zǒng )務(🔽)二人(📢)に新(xīn )賀と梅本と(👦)が代(💜)表に(🏹)なったんです。」
「用がな(🚫)いから(🏾)って知らん(🍠)顔するのは失(🤫)(shī )敬(jìng )じゃないか。」
次郎(láng )は廊下をとおって書斎に行(háng )った。朝(🏕)倉先生(🔝)は机の上(shàng )に巻紙をひ(💂)ろ(💤)げてし(📝)きりに手紙を書いて(⛑)いた。も(🙁)う五六(liù(🗃) )通書(🕤)きあげたらし(🎑)く、封(fēng )を(🏮)したのが机のすみに重ねて(🕵)あった(🍉)。次郎が敷(fū )居(jū(🥥) )のす(🍾)ぐ近くに(🧜)坐ってお(🚝)辞(🧢)儀を(🔏)す(⏱)ると(🙅)、(🤞)
「ま(🍵)ず、平尾と同類項だろ(🥟)うね。」
(🈲)彼は、しか(🔠)し、それから(💑)も(🎐)、校内(nèi )を方々歩(🍇)きま(💮)わって(🌶)、上級(🔼)(jí )の生(shē(🥉)ng )徒(tú )たちが幾人かかたまって話(huà )しているのを見つけては、(🏊)その(📼)仲間に入り(✝)、それとなくストライキを煽(🏌)(shān )動するよ(🤺)う(🍴)なこと(🤤)を言(yán )ったり、次(⛴)郎(📴)をけなした(🏡)り(🚲)することを(🐎)忘れなかった(🚷)。
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