「感じ(🍔)たとも。あんな落(🉐)(luò )ちついた打(🚼)ち方(fāng )は今(🌀)日のような寒(🍊)い(🌲)朝(🈷)に(🎬)は、な(🈯)かなか(💦)でき(🥋)るもの(🎫)ではないよ。」
「君らのそ(👬)うし(🕤)た非(🕥)良心的な態(tà(🏭)i )度は、君(jun1 )ら自身(😸)をますま(🚟)す非良心的に(🐐)するばかり(🔐)ではない。それがある限度(dù )をこすと、ついには(🐱)、(📔)愛情と忍耐にんたいとをもって、(🤸)君らの良心を力づけようと努(nǔ )力して(😞)いる人(🔕)の心までをき(⬅)ずつ(👡)け(🏓)、その愛(🚃)情(🔈)と忍耐(👌)(nài )とを(😙)、憎(🤕)にくしみと怒いか(🏬)り(🐔)とに(🌤)代(🐅)えてしまうものだ。現に君らは、(🈴)今朝(cháo )の板木の(🥎)音の調子(🛑)が途中(❓)(zhōng )とちゅうか(🚗)ら変わったことで、それが(🐑)わかっただろうと思(sī )う。あの、おだやかで辛抱づよか(🍲)った板木の音が(🎓)、おしま(⛎)いに(🔓)なって、急に怒(〽)り(💲)だしたとしか(🎯)思えないような乱調(diào )子(zǐ )にな(🐈)った(🔟)が、あれは、君(🐧)(jun1 )らのあまりに(🈷)も非良(🥈)心(xīn )的な態度(🛤)が、(🎣)板木をう(👵)つ人の(📠)心を(🐺)きずつ(😪)けた証(😓)拠し(👳)ょうこ(🔀)なのだ。……むろ(🖊)ん、私は、愛情(🚋)も忍耐心も(🕚)失(shī )った、あ(🙄)あした乱暴な打(⭕)ちかた(🗓)を是(📴)認ぜに(🍗)んは(🥀)していな(🚫)い。また、そ(🗯)れを(🔵)やむを(🍺)得ないことだ(💍)として弁護(⏳)(hù )しよ(👮)うと(🎢)も思(🔷)っ(📝)ていない。怒りや短(😓)気は、友(📲)愛塾(🐕)の精神(🗾)とは根(gē(✏)n )本的に(😘)相(🐔)いれ(⏪)な(⚾)い(🔁)ものなのだか(👨)ら、どんな事情のもと(📊)でも(✖)、あ(🕜)あした打(👒)ち(🏥)かたは、二度とくりか(🈂)えされてはならない(🔻)ことな(🛳)のだ(👞)。も(😜)し今(📵)(jī(🥠)n )朝(cháo )の板木当番(📪)が、つい(🤥)に業ごうをにや(🛄)してあんな打ちか(🈺)た(🚫)をしたとすると、私(🔣)はその(🕋)人のために、まこ(👻)とに残(📨)(cán )念なことだと思ってい(♍)る。しかし、(🛣)いっそ(🚷)うわ(🔭)るいのは、あ(🙇)あした(🗻)打ちかたを余儀(yí )よぎな(⛹)く(🦖)させた君らの態度だ。君らさえもう少し(🥕)良心的であ(👬)ってくれたら、板(🤨)(bǎn )木を打った人(ré(✔)n )も(🤡)、(🛣)あ(⏮)あしたあやま(🍆)ち(🚿)を犯おかさないで(👼)すんだのだ(🔒)ろうと思うと、それが私(sī(♊) )はくやしく(🥜)てならない。……だが、(🏧)それは(🔵)まあいい、それは(➕)百(🐡)(bǎi )歩をゆず(😪)って(🎃)あきらめるとしても、ここに(🐶)ど(🏩)うし(🏤)て(🥥)も私(🔉)にあきらめのつかないことが一つあ(💈)る。それは、(🎚)愛情(qíng )で打たれた板(😗)木の音(yī(🤮)n )では寝床をはなれようとしなかった君(jun1 )ら(🚕)が、怒りで打たれた(🚽)板(🐓)木の音では、わ(🔈)けなく(😈)はね起きたということだ。その点(😁)(diǎn )で(🍆)、君(🐾)らは精神的(de )にはまだ奴隷どれ(🔪)いの域を一歩(bù )も脱だっ(🆙)していな(🎬)い(🕥)ということを証(📚)明してい(🐊)る。いや、それ(💺)どころか、君(jun1 )らはよ(⛅)りいっそうみじめな(♒)奴隷になるこ(😀)と(♋)を希(🗂)望(wà(🗨)ng )していると(📟)さえ私に(👳)は思(sī )える。これはほ(🙋)ん(💉)とう(📎)になさけ(🆚)ないことだ(😩)。私は、むろん、こう言(🗳)ったからと(♊)いって、怒りに対して(🍾)は怒りをもって立ち向か(📁)え(♍)、(🖲)と君ら(🎧)に(🏏)すすめているので(🕦)はない。た(🔰)だ(🅰)私は、愛情(qíng )に対(duì(🍼) )しては、つけあがり、怒(🍬)(nù(📣) )りに対して(🕚)は(👗)、ただ(🥈)ちに(🌇)膝(xī(📡) )ひざ(🎩)を屈くっする(📋)よう(🦕)な君ら(🧗)の奴(♊)隷(lì )根性こん(🚺)じょ(🗜)うが、(🦑)な(📌)さ(🧜)け(🏍)なく(✋)て、じっとしてはいられない気持ちがする(🐑)のだ――」
かれ(🧢)は(🚭)、そう思って、(👢)わ(🚐)れ知らず眼をひらき、塾生た(😒)ちの中(🧝)に(🦍)大(dà )河(🍄)の顔(yá )をさがした。かれは塾生(🏜)(shēng )たちの静(🏓)(jìng )坐(zuò )の姿勢を直したあ(✡)と、朝(chá(🏿)o )倉先生の(👸)横に(👭)斜な(🛏)なめ向むきに(➿)すわっていたので(👸)、よく全体が見渡(😫)(dù )みわたせた(🍌)のである。
(🆎)次(🛄)(cì )郎は、先生の言葉(🏠)がますます激(🎲)しくなっ(🥀)ていく(🕡)の(🌛)におどろい(🌘)た。先生(shē(🎄)ng )は、あ(📀)るいは、昨日(rì )の入塾式に(🍥)おけ(🎯)る平木(mù )中佐(zuǒ )の影(😟)(yǐ(🎾)ng )響(xiǎ(🔮)ng )えいきょ(👥)うか(🕡)ら、できるだ(😂)け早く塾(🔄)(shú(🔖) )生たちを救い出そ(👖)うとして(🎰)いられるの(🈵)かも(🚓)しれない(🎣)。し(🔻)かし、そ(🎤)れに(👺)しても入塾したば(📫)かり(🆗)の青年たちに話す言(yán )葉として(🚺)は(🤱)、(🛀)あまりにも激(jī )しすぎる。これではかえって逆(🗻)効果を生(shēng )むので(📞)はあるまいか。
「何しろ紳(shēn )士しんし(🎚)だか(🅿)らね。」(🥘)
と、大河(🌅)(hé )は槌を(🙁)ふるい(✅)なが(🙁)ら、こたえた。
「板木を打つのは、もうこれ(⬅)でおし(💁)まいにし(📇)ましょう。こ(🎋)れで(☕)起きなけれぼ(🚛)、ほっ(💖)とくほ(📵)うがいいんです。」(🍗)
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025